第1課時(shí)

　　知識與技能：

　?。?）通過日常生活中廣泛使用金屬材料等具體事例，認(rèn)識金屬材料與人類生活和社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系；

　?。?）了解常見金屬的物理性質(zhì)，知道物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定了物質(zhì)的用途，但還需要考慮其他因素，如價(jià)格、資源、回收等；

　?。?） 認(rèn)識合金，知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。

過程與方法：

　?。?）學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息。

　?。?）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法對獲取的信息進(jìn)行加工。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　?。?）進(jìn)一步培養(yǎng)對生活中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

　?。?）樹立事物是普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)，逐步形成合理使用物質(zhì)的觀念。

　?。?）樹立為社會(huì)進(jìn)步而學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。

教學(xué)重點(diǎn)

　　（1）金屬材料的物理性質(zhì)。

　?。?）物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。

教學(xué)工具

　　投影儀、金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）、金屬制品的掛圖（如飛機(jī)、坦克、輪船等）、鐵架臺（帶鐵圈）、鐵片、酒精燈、綠豆粒大小的焊錫、錫、鉛、火柴等

教學(xué)過程

學(xué)習(xí)情景

　　展示金屬制品（如曲別針、鋁箔、銅絲、水龍頭等）和金屬制品的圖片（如飛機(jī)、坦克、輪船等）。

　　介紹：以上這些實(shí)物或圖片中的物質(zhì)都是由金屬材料制成的。金屬材料包括純金屬以及它們的合金。

　　設(shè)問：看到這些實(shí)物或圖片，你想到了什么？

學(xué)生發(fā)表感想]如：

　　1．想到金屬與人類的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切。

　　2．感到金屬在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的用途。

　　3．想要知道它們是由什么金屬制成的。

　　4．想知道制造不同的東西根據(jù)什么選用金屬。

　　[新課引入]通過大家剛才的發(fā)言，可以看出大家對金屬材料的重要性有了一定的認(rèn)識，而且也對它們很感興趣，當(dāng)然也有很多疑問。本單元我們就來學(xué)習(xí)金屬和金屬材料。

第八單元金屬和金屬材料

課題1 金屬材料

　　[設(shè)問]根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你所知道的金屬有哪些？我們最常見的金屬又有哪些呢？

　　[學(xué)生回答、交流]

　　[小結(jié)]金屬的種類有很多，而我們最常見的金屬是鐵、鋁和銅。

　　[講解]銅和鐵是人類使用較早的金屬，我國勞動(dòng)人民在商代就制造出精美的青銅器，春秋戰(zhàn)國時(shí)期就會(huì)冶鐵和煉鋼。〔與學(xué)生一起欣賞第2頁的兩幅圖〕鋁的利用要比銅和鐵晚得多，那僅僅是100多年前的事情。但由于鋁的密度小和具有抗腐蝕等優(yōu)良性能，現(xiàn)在世界上鋁的年產(chǎn)量已超過了銅，位于鐵之后，居第二位。

　　[過渡]下面，我們就以銅、鋁、鐵為例，來對金屬的物理性質(zhì)進(jìn)行探討。

一、金屬的物理性質(zhì)

[活動(dòng)與探究]

　　請學(xué)生取三塊同樣大小的銅片、鋁片和鐵片，進(jìn)行探究。

　　1．觀察它們的顏色和光澤。然后用細(xì)砂紙打磨，再觀察它們的顏色和光澤。

　　2．感覺一下它們的質(zhì)量大小，由此判斷它們的密度大小。

　　3．試試它們是否容易被彎曲、折斷，并感覺一下它們的硬度。

　　4．用手拿著金屬片的一端，在酒精燈上方烘烤它的另一端（注意：時(shí)間不要長，防止?fàn)C傷），試試它能不能傳熱。

　　5。用電池和小燈泡試試它們能不能導(dǎo)電，并比較燈泡的亮度是否相同。

　　學(xué)生活動(dòng)，教師巡視

　　總結(jié)、思考，討論

　　實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論：金屬都有顏色、有光澤。

思考：

　　1．常溫下，是不是所有的金屬都是固體？

　　2．金屬用砂紙打磨前后，其顏色和光澤是否相同？這說明了什么？

答案

　　1．常溫下汞（即水銀）為液態(tài)。

　　2．砂紙打磨后的金屬光澤與打磨前不一樣，說明這些金屬表面可能和某些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)而使光澤發(fā)生了變化。

　　[設(shè)問]金屬的顏色和光澤在生活中有什么用途？請舉例說明。

　　[回答]可做裝飾品。如金、銀首飾，金屬紐扣等。

　　[教師補(bǔ)充]春節(jié)寫對聯(lián)時(shí)所用的“銀粉”和涂暖氣、水管等管道時(shí)常用的涂料——“銀漆”，實(shí)際上就是鋁粉，鋁粉的銀白色光澤可起到裝飾作用。（金屑粉末多數(shù)呈黑色，如鐵粉、銀粉均為黑色）

　　[反問]寫對聯(lián)或做裝飾品時(shí)所用的“金粉”是不是真正的金粉？為什么？

　　[回答]肯定不是！因?yàn)榻鹱犹嘿F了！

　　[評價(jià)]大家能聯(lián)系實(shí)際回答問題，很好！

　　[實(shí)驗(yàn)2和3的結(jié)論]金屬不同，其密度、硬度大小也不相同，金屬能被彎曲，而且不易折斷。

　　[設(shè)問]大家想一想，制造飛機(jī)和制造機(jī)器底座，對所用金屬的密度和硬度會(huì)有何要求？

　　[回答]前者密度要小，后者密度要大；兩者為防止變形都需要有較高的硬度。

　　[設(shè)問]實(shí)驗(yàn)4說明金屬有什么樣的通性？該性質(zhì)決定它們可應(yīng)用在哪些方面？

　　[回答]導(dǎo)熱性。它們可用作炊具、餐具、熱交換器、散熱器等。

　　[追問]炊具加熱時(shí)有沒有被熔化？說明它們的熔點(diǎn)怎么樣？

　　[回答]沒有，說明它們的熔點(diǎn)較高。

　　[教師補(bǔ)充]在制造餐具的材料中，鋁、鐵制品最多，但需注意人體若攝入鋁過量，可能導(dǎo)致大腦遲鈍，故餐具最好少用鋁，多用鐵，因?yàn)殍F是人體必需的一種元素。

　　[實(shí)驗(yàn)5的結(jié)論]金屑具有導(dǎo)電的通性，不同金屬的導(dǎo)電能力各不相同。

　　[介紹]一般來講，導(dǎo)電性好的金屬其導(dǎo)熱性也好。

　　思考：電爐絲是用金屬鎢制成的，你認(rèn)為它利用了金屬的什么性質(zhì)？

　　答案：導(dǎo)電、導(dǎo)熱、熔點(diǎn)高的性質(zhì)。

　　[學(xué)習(xí)情景]展示細(xì)鐵絲、銅絲、鋁箔等。

　　[設(shè)問]金屬的這種形變說明金屬具有什么性質(zhì)？

　　[回答]延展性！

　　[教師]對！抽成細(xì)絲的性質(zhì)為延性，打軋成薄片的性質(zhì)為展性。金屬的延展性決定了金屬一般具有良好的機(jī)械強(qiáng)度。

　　[過渡]請大家根據(jù)以上探討結(jié)果，總結(jié)出金屬的物理性質(zhì)，并用簡短的語言進(jìn)行回答。

　　[學(xué)生分組討論、歸納、總結(jié)并匯報(bào)]

　　[教師總結(jié)并板書]常溫下為固態(tài)（除汞外），有顏色和光澤，有良好的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，熔點(diǎn)較高，密度、硬度因金屬的不同而不同。

　　[設(shè)問]物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間又有什么關(guān)系呢？

　　[回答]物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。

　　[過渡]下面是一些常見金屬物理性質(zhì)的比較（見投影PPT）。

　　[教師]請大家根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和表8—1所提供的信息，分組討論以下問題。

　　[投影展示]討論：

　　1．為什么菜刀、鐮刀，錘子等用鐵制而不用鉛制？

　　2．銀的導(dǎo)電性比銅好，為什么電線一般用銅制而不用銀制？

　　3。為什么燈泡里的燈絲用鎢制而不用錫制？如果用錫制的話，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？

　　4。為什么有的鐵制品如水龍頭等要鍍鉻？如果鍍金怎么樣？

　　[學(xué)生分組討論后，由小組代表到前面陳述討論結(jié)果，其他小組可宣布自己的不同答案]

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　　[討論結(jié)果可能有以下一些]

　　1．因鐵的硬度大于鉛；鉛的硬度很小，若菜刀、鐮刀用鉛制，容易券刃；而錘子用鉛制，很易變形。

　　2．電線用銅制而不用銀制的理由：（1）銀在自然界的含量少，價(jià)格昂貴；（2）銀的密度大，不易架設(shè)。

　　3．燈泡里的燈絲用鎢制是由于鎢有較高的熔點(diǎn)，且易導(dǎo)電。若用錫制的話，燈絲導(dǎo)電產(chǎn)生的熱量易使燈絲熔斷（因錫的熔點(diǎn)低），從而影響燈泡的壽命。

　　4．水龍頭鍍鉻：（1）可增加水龍頭的硬度，而使其不易變形；（2）不易生銹；（3）鍍鉻可使水龍頭變得美觀大方。

　　鍍金更好看，更耐腐蝕，但不經(jīng)濟(jì)。

　　思考：根據(jù)以上討論結(jié)果并結(jié)合實(shí)際思考物質(zhì)的性質(zhì)是否是決定其用途的唯一因素？如若不是，你認(rèn)為還需考慮哪些因素？

　　[小組討論，并交流討論結(jié)果]

　　[教師總結(jié)并板書]用途主要由性質(zhì)決定。還需考慮價(jià)格，資源，是否美觀，使用是否便利，廢料是否容易回收利用和對環(huán)境的影響等。

　　[轉(zhuǎn)折]我們知道，在一切比賽中，當(dāng)冠軍的感覺都是最好的。那么，哪些金屬能獲得如此殊榮呢？請大家看資料：

　　[閱讀]閱讀課本第4頁：金屬之最。

　　[比一比，賽一賽]你能很快記住它們嗎？以小組為單位，比一比，賽一賽，看誰是冠軍。

　　[學(xué)生活動(dòng)]

課后小結(jié)

　　通過本節(jié)課我們知道，金屬的物理性質(zhì)主要包括顏色、光澤、熔點(diǎn)沸點(diǎn)、硬度、密度、延展性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等；金屬的物理性質(zhì)可決定金屬的一些用途，但這不是唯一的決定因素，即同時(shí)還要考慮經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、資源、美觀等方面的問題。這也啟示我們在看待任何問題時(shí)，都不應(yīng)是孤立的、片面的，而是要從大局出發(fā)，權(quán)衡利弊，然后再作決定。

課后習(xí)題

　　習(xí)題1、2

　　請大家在課外查閱有關(guān)合金的資料，并把你感興趣的記錄下來。