單手肩上投籃高一課件

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　　單手肩上投籃高一課件

　　一、 教學內容：籃球原地單手肩上投籃

　　二、教學設計的指導思想和理念

　　旨在落實并推行體育新課程，貫徹“以學生發展為本”的教育理念,樹立“健康第一”的指導思想，發展學生的個性，開發學生潛能，并結合我校高一年級學生好動、好學、興趣廣泛、模仿能力強等特點安排教學內容。因此，在課的教學設計上，本著求實、拓展、探索、創新的新課程思路展開，在教與學上既強調教師“教”的重要性，又突出學生“學”的主體地位。

　　本課在教學設計中，著重培養學生的觀察能力、思維能力、創新能力安全意識和自我評價能力，使學生的興趣得到培養，學習方法得到掌握，學習能力得到提高。在教學中通過多種途徑培養學生團結協作、公平競爭、頑強拼搏的優良品質，讓學生在身體鍛煉的同時，潛移默化地進行了品德的滲透，體現了體育的教育性原則。

　　三、教材分析：

　　籃球運動是一項以投籃得分為目的，集體對抗的球類運動項目。籃球活動是由人體的基本活動跑、跳、投所組成的'，可以促進學生上下肢、骨骼、肌肉的發展；提高其力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等素質。經常參加籃球運動還可以提高神經系統的靈活性、思維的敏捷、判斷力和

　　應變能力。所以籃球運動是一項具有很高鍛煉價值的運動項目。

　　本課教學內容是籃球運動中原地單手肩上投籃。原地單手肩上投籃是籃球各項基本技術中最重要的一項。投籃動作的標準與否是實戰中影響投籃命率的直接因素。在高中階段要使學生在掌握動作的同時，應使學生對動作有正確的認識，培養不斷自我修正動作的能力，使動作規范化，提高投籃的命中率。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

　　四、 教學目標分析

　　1、認知目標：使學生掌握單手肩上投籃的要領，并調動學生的積極性，使他們在學習中能夠主動的去觀察、記憶、思維、討論、實踐，從而推動學生技術水平的提高。

　　2、技能目標：通過籃球原地單手肩上投籃技術的學習，使100%的學生能完成這一技術動作，60%的學生能投出高質量的球，讓學生體驗成功的快樂。通過課上學生之間的分組交流使學生體驗到運動、學習、挑戰的樂趣。

　　3、情感目標：培養學生自信、機智及互相幫助、團結協作、公平競爭的觀念、研究學習能力 作學習能力、觀察能力、思維能力、創新能力和自我評價能力。養成終身進行體育鍛煉的習慣。

　　五、學生情況

　　本課教學對象為高一年級學生，學生來自不同的各個初中，體育的運動技能有差異，他們的運動系統、呼吸系統的功能日趨完善，運動能力接近成人水平。同時他們基本較強的觀察力創造力和自學能力，本課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力和學生的主體作用。

　　六、教學重點難點及解決辦法：

　　重點：原地單手肩上投籃技術

　　解決辦法：通過教師講解、示范、學生探究性練習、合作性練習、分組討論等方法解決。

　　難點：動作的協調性

　　解決辦法：

　　1、徒手模仿練習。學生根據教學掛圖及及教師的示范動作，模仿原地單手肩上投籃動作。

　　2、熟悉球性的練習。學生自由練習或組合練習，充分發揮想像力，用已學過的各種方法進行傳球練習。

　　七、場地器材：

　　1、場地：籃球場2塊；

　　2、籃球若干，球筐若干，錄音機1臺

　　八、教學過程

　　㈠ 開始部分2’

　　1、 課堂常規

　　體育委員整隊，報告人數，教師宣布本次課的教學主題和任務，安排好見習生（見習生負責布置場地）。

　　2、 本課的教學內容目標及要求

　　㈡ 準備部分5’

　　球操

　　教師先進行各種方法練習和講解，然后學生自由模仿創新練習。

　　組織形式根據學生人數兩列或四列橫隊。

　　學生通過各種球性練習，做為熱身同時培養學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

　　㈢ 基本部分29’

　　1. 教師講解原地單手肩上投籃，并提出問題（1. 投籃時上下肢協調用力投籃命中率高，還是上肢用力命中率高？ 2.投出的球弧度高命中率高還是弧度低命中率高？）

　　2. 學生分組自行模仿練習，同時思考問題并得出答案。（每人投籃在約5—10次）

　　3. 教師與學生交流，總結原地單手肩上投籃的要領。

　　1、2、3的目的是培養學生良好的觀察能力、自學能力

　　及協作，使學生能夠積極主動的思考。

　　4、學生分組練習

　　①自由投籃練習：學生可采用任何動作進行投籃練習，了解自己投籃的命中率

　　②統一集中學習原地單手肩上投籃技術：

　　③、教師指導：依據籃球教學掛圖，講解、示范原地單手肩上投籃的技術，介紹原地單手肩上投籃在比賽中的運用，建立正確動作概念。

　　④、分組學練：學生分成三個層次八個合作小組在8個場地上進行

　　練習，學生相互觀察、相互交流、相互合作、相互指導、相互幫助、相互鼓勵，鼓勵學生提出問題，探究學習技術動作的方法，教師巡回觀察、指導，提出要求（如圖3）。 ⑤、討論提高：統一集中，技能掌握快的學生展示，師生討論比較自由投籃動作和規范投籃動作對投籃命中率的作用，學生及教師點評。

　　⑥、繼續分組學練，各層次之間的學生可以自由升級、降級，輪流自主觀看，積極表演，認真聽講，觀察示范，提高投籃命中率。

　　⑦、學生對本節課學習效果進行評價，教師根據學生在自主、合作學習中的表現進行綜合評價（以鼓勵為主），小組根據同學在自主、合作學習中的表現進行效果評價，學生個人對

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