魯教版八年級(jí)思想品德下冊(cè)《人與大自然的不和諧之音》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解目前大自然所面臨的主要威脅。

　　2、認(rèn)識(shí)人與大自然和諧相處的重要性。

　　3、激發(fā)保護(hù)大自然的熱情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：人與自然的不和諧之音的原因及危害。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　1、聲由心生：教師出示教材37頁中的四組不同的圖片，學(xué)生看圖片，用自己的自然流露的'聲音表達(dá)出自己看到圖片后的內(nèi)心感受。

　　2、教師小結(jié)導(dǎo)入：從大家的聲音之中，我聽出了大家有不同的感受，有看到美景的舒心，也有看到不和諧景象的氣憤與無奈。我們生活的大自然中的確存在著許多令人尷尬的不和諧，讓我們一起用心去感受人與大自然的不和諧之音。（板書課題）

　　二、組織活動(dòng)

　　1、明確目標(biāo)：學(xué)生齊讀“我們的目標(biāo)”，教師強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

　　a.人與大自然不和諧之音有哪些表現(xiàn)？

　　b.自然物種減少的原因是什么？危害有哪些？

　　c.如何認(rèn)識(shí)自然景觀遭人為破壞的情況？

　　d.環(huán)境問題的含義？原因？危害？

　　教師強(qiáng)調(diào)自學(xué)方法：圈點(diǎn)勾畫學(xué)習(xí)法。

　　2、學(xué)生結(jié)合自學(xué)提示展開對(duì)課本的自學(xué)，可以遺留自己的自學(xué)疑惑。

　　3、學(xué)生自由發(fā)言交流自己的所學(xué)，力爭(zhēng)在小組合作中解決自己的疑惑。

　　4、交流展示：小組代表交流展示自己組的學(xué)習(xí)成果，力爭(zhēng)用一些實(shí)例來說明情況，可以把自己組的共性疑惑提出來在班內(nèi)求助。由其他小組幫組解決。

　　5、教師引導(dǎo)、歸納、強(qiáng)調(diào)。

　　a.自然物種減少的原因。（特別是人為因素）

　　b.物種減少的危害。（破壞生態(tài)平衡，危及人類自身）

　　c.正確認(rèn)識(shí)自然景觀遭到人為破壞的現(xiàn)象。（飲鴆止渴）

　　d.環(huán)境問題的原因及危害（人類不合理的開發(fā)和利用。威脅生態(tài)平衡、危害人類健康、制約經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展）

　　6、分享讀書感受：大家自學(xué)的很好，讀書要有感悟，老師今天帶來了自己的讀書感悟與大家一起分享，引導(dǎo)學(xué)生閱讀“驚嘆”“擔(dān)憂”“無奈”。（幻燈片）

　　7、學(xué)生小組活動(dòng)：“我們?cè)谒伎肌?/p>

　　我們共同生活的家園只有一個(gè)，讓我們帶著剛才的驚嘆、無奈、擔(dān)憂一起來反思自己或身邊，看看有哪些對(duì)大自然的破壞的行為！

　　a.學(xué)生小組討論列舉，代表發(fā)言，在班內(nèi)展示交流。

　　b.教師歸納點(diǎn)評(píng)。

　　三、課堂練習(xí)：

　　1、學(xué)生自主完成課堂練習(xí)題目。

　　2、自由發(fā)言，全班訂正練習(xí)題目。

　　四、教師總結(jié)：親愛的同學(xué)們，我們的家園只有一個(gè)，我們?cè)诶么笞匀坏耐瑫r(shí)，在向它索取的同時(shí)也在不停的破壞著它，警鐘已敲響，我們要清醒，保護(hù)自然勢(shì)在必行，記住“呵護(hù)大自然，我們?cè)谝黄稹薄?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　（原因、危害）（現(xiàn)象、后果）（現(xiàn)狀、危害）

　　自然物種在減少自然景觀遭人為破壞環(huán)境狀況不容樂觀

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