從軍行 楊炯課件

　　《從軍行·烽火照西京》是唐代詩人楊炯的代表作品。這首詩借用樂府舊題“從軍行”，描寫一個讀書士子從軍邊塞、參加戰(zhàn)斗的全過程。

　　一、導入

　　青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還!

　　——王昌齡《從軍行》

　　葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

　　醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

　　——王翰《涼州詞》

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

　　——王之渙《涼州詞》

　　邊塞詩是唐代詩歌的主要題材，代表詩人有高適、岑參、王昌齡。今天，我們來學習一首相同題材的詩歌——楊炯的《從軍行》。

　　從軍行

　　楊炯

　　烽火照西京，心中自不平。

　　牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

　　雪暗調(diào)旗畫，風多雜鼓聲。

　　寧為百夫長，勝作一書生。

　　二、釋題

　　“從軍行”本來不是詩題，而是一個樂府曲調(diào)的名詞。遠在西漢時代，漢武帝喜愛音樂歌曲，建置了一個中央音樂院，名為“樂府”。他聚集了著名的音樂家和詩人，收集全國各地民歌，制定許多新的歌曲，頒布天下，供公私演奏。這種歌曲，稱為“樂府歌曲”。配合這種歌曲的唱詞，稱為“樂府歌辭”，或稱“樂府詩”。在中、晚唐的時候，又稱“歌詩”。從形式來講，它們有五言的，有七言的，也有三、五、七言混合的。從作用來講，它們是給伶人歌伎唱的。詩與樂府詩的區(qū)別，不在于形式，而在于能唱不能唱、或譜曲不譜曲。

　　三、作者簡介

　　楊炯（650年－692年），華陰縣（今陜西華陰）人。高宗顯慶六年（公元六六一年），被舉為神童，送入朝廷，授校書郎，才只十一歲。永隆二年（公元六八一年），為崇文館學士，遷詹事、司直。他也和王勃一樣，自以為有才，對人態(tài)度傲慢，武則天當政時，降官為梓州司法參軍。三年任滿，改任盈川縣令（今四川筠連縣），卒于任所。后人稱他為楊盈川。以邊塞征戰(zhàn)詩著名，所作如《從軍行》、《出塞》、《戰(zhàn)城南》、《紫騮馬》等，表現(xiàn)了為國立功的戰(zhàn)斗精神，氣勢軒昂,風格豪放。

　　與王勃、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”

　　“初唐四杰”，其詩文主要指駢文和賦而言。“四杰”的詩歌可謂以書生意氣來激揚文字，充溢著疏朗奮發(fā)的骨鯁之氣，真正與當時流行的宮體詩區(qū)別開來了，昭示著唐詩時代的來臨。

　　四、整體感知

　　1.“初唐四杰”的從軍、出塞之作，多表現(xiàn)知識分子立功邊陲的壯志豪情，慷慨雄壯，對盛唐邊塞詩的成熟和繁榮有一定的影響。請結(jié)合相關詩句說說這首詩表達了作者怎樣的感情？

　　尾聯(lián)“寧為百夫長，勝作一書生”直抒胸臆，表達了作者投筆從戎、保邊衛(wèi)國的壯志豪情。

　　一個投筆從戎，不甘作伏案書生，渴望為國建立功業(yè)的英雄形象躍然紙上。

　　五、文本研習

　　（一）首聯(lián)

　　1.首句是怎樣表現(xiàn)軍情緊急的？分析“烽火”這一意象。

　　古代邊塞要地設有烽火臺。邊境一有軍事警報，就通過烽火臺傳遞信號，白天燒狼糞，青煙直上；晚上點燃柴火，烽火高照，看到了狼煙或烽火，便知軍情緊急。通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來了。

　　2.賞析關鍵詞“照”的表達作用。

　　一個“照”字運用了夸張的手法，寫出了烽火之猛烈，戰(zhàn)勢之危急，渲染了緊張氣氛。

　　3.賞析關鍵詞“自”。

　　“心中自不平”，是由烽火而引起的，國家興亡，匹夫有責，他不愿再把青春年華消磨在筆硯之間。一個“自”字，表現(xiàn)了書生那種由衷的愛國激情，寫出了人物的精神境界。

　　首聯(lián)交待了整個事件展開的背景。

　　（二）頷聯(lián)

　　1.“牙璋辭鳳闕”用了什么修辭？有何作用？

　　這句話用了借代的修辭手法。“牙璋”，古時代兵的一種符信，即兵符。這里指領兵出征的將帥。“鳳闕”，皇宮，這里長安。參加了出征的大軍離開了京城長安，這是出征的情況。

　　這里，詩人用“牙璋”、“鳳闕”兩詞，顯得典雅、穩(wěn)重，既說明出征將士懷有崇高的使命，又顯示出師場面的隆重和莊嚴。

　　2. “鐵騎繞龍城”，表現(xiàn)了怎樣的氛圍？

　　這句話用了借代的修辭手法。漢朝時，大將軍衛(wèi)青遠征匈奴，直搗龍城。這龍城是匈奴首領所在的地方，也是主力軍所在的地方。匈奴是游牧民族，龍城并不固定在一個地方，唐人詩中常用“龍城”，指代敵人的巢穴，形象地寫出了戰(zhàn)前的緊張氣氛。

　　3. “繞”字有何內(nèi)涵？

　　一個“繞”字，形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢和冒死赴敵的勇氣。

　　（三）頸聯(lián)

　　頸聯(lián)采用了什么手法？描寫了怎樣的場面？

　　頸聯(lián)采用了烘托的手法。詩人卻沒有從正面著筆，而是通過景物描寫，寫出“漫天大雪，紛紛飄下，軍旗上畫著的青龍白虎之類的圖案，黯淡模糊，看不清了；北風呼嘯，戰(zhàn)鼓雷鳴，各種聲響混雜在一起，回蕩在邊地沙場之上。這里寫的只是眼中看到的雪和旗的景色，耳中聽到的風和鼓角的聲音，但從這里便可以想象得到，那兵來將擋、人仰馬翻、刀光閃爍、箭簇紛飛、戰(zhàn)馬嘶鳴、殺聲震地的壯烈戰(zhàn)斗場面。兩句詩，有聲有色，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的`大無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。

　　六、知識歸納

　　1.邊塞詩的產(chǎn)生

　　從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚奮進的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

　　2.邊塞詩的特征

　　從內(nèi)容看：多寫戰(zhàn)爭場面，邊塞特有的風光，將士艱苦的邊塞生活，征人的鄉(xiāng)愁離恨等。

　　從意象看：多有校尉、瀚海、單于、烽火、胡騎（馬）、匈奴、邊土（庭）、大漠、鐵衣、征人、刁斗、金鼓、李將軍、鐵騎、玉門關、沙場、樓蘭等意象。

　　從感情看：渴望建功立業(yè)，報效國家的豪情；懷才不遇，報國無門，壯志未酬的怨情；對國力強盛，奇異的邊塞風光，將士奮勇殺敵、視死如歸精神的禮贊；對將士緊張艱苦的邊塞生活，征人愁思的同情；對朝廷窮兵黷武，將領驕奢淫欲，不體恤士兵的譏諷等感情。

　　3.邊塞詩的鑒賞方法

　　（1）抓住詩中所描繪的邊塞風貌（景和人）

　　（2）把握時代特征，理解所描寫事物的特征

　　（3）推敲作品中所蘊含的不同思想

　　七、鏈接高考

　　閱讀下面一首唐代的邊塞詩，然后回答問題。（200X年江蘇卷）

　　征人怨

　　柳中庸

　　歲歲金河復玉關，朝朝馬策與刀環(huán)。

　　三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。

　　(1)為什么說這是一首邊塞詩?結(jié)合詩句具體說明。

　　答：詩句中有金河、玉關、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。

　　(2)詩題為“征人怨”，通篇雖無“怨”字，但句句有“怨情”，請作簡要賞析。

　　答：①怨年年歲歲頻繁調(diào)動，②怨時時刻刻練兵備戰(zhàn)，③怨氣候酷寒，④怨景色單調(diào)。

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