《收獲的季節(jié)》教案

《收獲的季節(jié)》教案1

　　一、教材分析

　　本課屬于“綜合·探索”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重在觀察、表現(xiàn)秋天。“萬(wàn)美之中秋為最”。秋天是多彩的，各種繽紛的色彩帶給人不同的視覺(jué)及心理感受。教材通過(guò)各種表現(xiàn)形式的美術(shù)作品向?qū)W生展示了秋天多姿多彩的美麗。

　　教材選擇中國(guó)當(dāng)代畫家的作品為主，版畫有李煥民、張禎麒、周勝華的作品，油畫有趙以雄的作品，國(guó)畫有張辛稼、蕭金鐘、黃獨(dú)峰等的作品。還有許多秋天美麗的自然景物的攝影作品。這些圖片為學(xué)生觀察、感受秋天提供了很好的視覺(jué)資源，使學(xué)生從多角度感受秋天。特別是從自然、生活等角度引導(dǎo)學(xué)生感受秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié)，更是一個(gè)“收獲的季節(jié)”，可以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心理。本課設(shè)計(jì)2課時(shí)，分別是純繪畫和剪貼畫。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察秋天植物的生長(zhǎng)規(guī)律以及色彩的特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅“收獲的季節(jié)“。并運(yùn)用秋天大自然所特有的植物樹(shù)葉、樹(shù)皮、種子等材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天的感受和理解，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動(dòng)手制作的能力。

　　二、學(xué)情分析

　　本課的授課主體是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生其認(rèn)知水平，動(dòng)手能力相對(duì)于一二年級(jí)的學(xué)生要強(qiáng)一些，思想活躍，想法甚至?xí)愊胩扉_(kāi)，但未必不好，能夠有自我約束的能力，紀(jì)律方面相對(duì)好管理，但是還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生（尤其是男孩子）比較難管。另外本課中涉及的斑斕色彩能夠吸引學(xué)生眼球，現(xiàn)在的學(xué)生很少能夠真正接近自然，對(duì)于田野中的勞作都很少了解，《收獲的季節(jié)》貼近生活，能引起學(xué)生的好奇心，可以引導(dǎo)學(xué)生了解大自然的美麗的同時(shí)感受辛勤勞作的后收獲成果的不容易。

　　三、設(shè)計(jì)思路

　　據(jù)教材及學(xué)情分析，本課教學(xué)從收獲的季節(jié)——秋天入手，用名家名作讓學(xué)生感受秋天的美和收獲勞動(dòng)果實(shí)的喜悅。同時(shí)讓學(xué)生暢談對(duì)收獲的季節(jié)的認(rèn)識(shí)，而秋天的色彩能夠沖擊學(xué)生的視覺(jué)和心理情感。此外通過(guò)秋天所特有的植物樹(shù)葉、樹(shù)皮、種子等材料進(jìn)行造型表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)作能力。一切圍繞《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性、愉悅性開(kāi)展設(shè)計(jì)，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。并根據(jù)學(xué)生需要和課堂實(shí)際情況靈活運(yùn)用。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合“綜合·探索”領(lǐng)域的要求——融“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、“欣賞·評(píng)述”為一體，并構(gòu)建美術(shù)與其他學(xué)科、與社會(huì)的聯(lián)系，使學(xué)生提高對(duì)美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1．知識(shí)與技能：欣賞表現(xiàn)秋天的美術(shù)作品，了解多樣的美術(shù)表現(xiàn)形式

　　2．過(guò)程與方法：運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，提高繪畫表現(xiàn)和動(dòng)手制作能力。

　　3．情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)觀察和表現(xiàn)秋天的事物能感受大自然的美，增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

　　五、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1.教學(xué)重點(diǎn)：觀察、表現(xiàn)秋天的美

　　2.教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)作出既符合秋天主題又能體現(xiàn)一定繪畫和動(dòng)手制作水平的作品。

　　六、教與學(xué)方法

　　1.教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法；情境導(dǎo)入法；問(wèn)題設(shè)疑法；歸納總結(jié)法

　　2.學(xué)習(xí)方法：欣賞法；討論法；合作法；自評(píng)法；互評(píng)法；

　　七、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師：多媒體課件、教師示范作品、16開(kāi)素描紙……

　　2、學(xué)生：繪畫工具

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　（第一課時(shí)）

　　教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　聽(tīng)秋

　　(5分鐘)1、：“上課“

　　2、：“同學(xué)們，過(guò)了國(guó)慶，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的作息時(shí)間有變化了，說(shuō)明我們進(jìn)入什么階段了呢？”那么看到“秋”這個(gè)字，你們又能想到一些什么樣的詞語(yǔ)？“

　　3.：“那你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？”1、：“起立”

　　2、最好能回答出和色彩或者豐收有關(guān)的詞語(yǔ)

　　3、喜歡或者不喜歡，講述理由……1、讓學(xué)生意識(shí)到已經(jīng)上課了，利于維持紀(jì)律。

　　2、導(dǎo)入課題

　　3、讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)秋天的感受

　　憶秋思秋

　　（10分鐘）4、：“同學(xué)們的理由各式各樣，那么不管你喜不喜歡秋天，能不能和老師分享一下你印象中的秋天是什么的樣子。”

　　5、：“對(duì)，同學(xué)們的腦海中都有一個(gè)自己的秋天，那么在這樣一個(gè)秋天里，我們會(huì)收獲什么呢？：“恩，那你們知道哪些是在秋天成熟的水果和農(nóng)作物呢？“

　　6、（2分鐘）：“在這樣一個(gè)豐收而又美麗的季節(jié)里，很多畫家也被它所吸引，忍不住把他們眼中的秋天用美術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)。我們來(lái)看看畫家的秋天是什么樣子的。①（出示秋收?qǐng)D）：“我們先來(lái)看一下這幅油畫作品是怎樣表現(xiàn)收獲的季節(jié)的？““它的色彩有怎樣的關(guān)系？②（出示版畫作品《打麥場(chǎng)上》的：“那么除了色彩的冷暖關(guān)系，畫家們還從哪些方面來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作呢？從畫面重點(diǎn)、疏密關(guān)系、構(gòu)圖等方面引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。③從這張圖上，我們了解了畫家的創(chuàng)作方法，接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看豐收給人們帶來(lái)的喜悅。出示版畫作品《初踏黃金路》：”人們的表情是怎么樣的？

　　7、“同學(xué)們說(shuō)的都很好，那么看了畫家的作品，讓我們來(lái)看看你們的同齡人為這個(gè)收獲的季節(jié)留下來(lái)怎么樣的畫面呢？”

　　8、：“恩，很好，那如果讓你來(lái)表現(xiàn)秋天，你會(huì)怎么表現(xiàn)呢？”一個(gè)學(xué)生回答之后讓另一個(gè)學(xué)生回答：“你有沒(méi)有不同的想法呢？（沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)也要認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題）4、：“葉子黃了，果子成熟了，農(nóng)民伯伯在割稻子……

　　5、：“果實(shí)。稻谷、橘子…..

　　6、①：“稻谷豐收，有草垛”②在扭秧歌……因?yàn)樨S收了….有疏有密……③喜悅。開(kāi)心…

　　8、學(xué)生談自己的想法4、讓學(xué)生回憶秋天

　　5、讓學(xué)生在了解秋天這個(gè)季節(jié)所蘊(yùn)含的“收獲“，更好地讓學(xué)生了解自然，體會(huì)生活。

　　6、欣賞美術(shù)作品，提高觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，表達(dá)想法，如果有學(xué)生開(kāi)小差，可以點(diǎn)名讓其回答問(wèn)題，能讓學(xué)生集中注意力。通過(guò)觀察美術(shù)作品，體會(huì)畫面色調(diào)的冷暖關(guān)系、構(gòu)圖的方法。為“畫秋“做準(zhǔn)備

　　7、給學(xué)生一些范作，利于他們思考

　　8、讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ǎ軌蜃屗麄兝砬遄鳟嬎悸?/p>

　　畫秋

　　（20分鐘）10、（30秒）：“聽(tīng)了同學(xué)們這么多表現(xiàn)秋天的想法，老師都想動(dòng)手畫一畫這個(gè)收獲的季節(jié)了，同學(xué)們想不想馬上動(dòng)手把自己心中的秋天畫出來(lái)呢？“：“那接下來(lái)我們就開(kāi)始，安靜地把畫紙往下傳，然后開(kāi)始畫豐收的秋天，好嗎？”：“看一下哪一組同學(xué)又安靜又迅速。”

　　10、巡回指導(dǎo)，同時(shí)維持紀(jì)律。（夸獎(jiǎng)個(gè)別表現(xiàn)好的同學(xué)。）學(xué)生作畫階段紀(jì)律相對(duì)較亂，要注意把握方法，可以以一組或一個(gè)同學(xué)為對(duì)象進(jìn)行表?yè)P(yáng)，提示其他同學(xué)安靜下來(lái)評(píng)秋

　　（5分鐘）11、（4分鐘）以比較好的學(xué)生作品為例進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行評(píng)價(jià)，之后教師對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　12、（1分鐘）：“請(qǐng)每一列最后一位同學(xué)將作業(yè)收起來(lái)交給老師，請(qǐng)每一列第一位同學(xué)將美術(shù)書(shū)本收好交給老師，看一下哪一列表現(xiàn)最好。：”自評(píng)互評(píng)進(jìn)入評(píng)價(jià)階段，讓學(xué)生對(duì)照自己和其他同學(xué)的作品以及老師的點(diǎn)評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

　　回顧

　　（2分鐘）1、同學(xué)們：還記得上節(jié)課我們的上課內(nèi)容嗎？（板書(shū)：收獲的季節(jié)）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課老師講了那些知識(shí)點(diǎn)（板書(shū)）1、：“收獲的季節(jié)、秋天..

　　2、構(gòu)圖飽滿、重點(diǎn)…1、回顧上節(jié)課的內(nèi)容，對(duì)上節(jié)課內(nèi)容做一個(gè)反饋。

　　2、鞏固知識(shí)點(diǎn)評(píng)價(jià)(8分鐘)3、出示上節(jié)課比較優(yōu)秀的學(xué)生作品進(jìn)行分析講解（色彩、透視、構(gòu)圖、造型….）

　　3、通過(guò)對(duì)同齡人作品的欣賞和評(píng)價(jià)，改善自己的畫面，繼續(xù)上一節(jié)課沒(méi)有完成的作業(yè)。

　　九、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　課題

　　主要板書(shū)區(qū)范畫展示區(qū)

　　十、總結(jié)拓展

　　本課重在培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)自然的能力，通過(guò)對(duì)名家名作的欣賞，讓學(xué)生了解多樣式的美術(shù)形式，并能選擇性地運(yùn)用到自己的作品中。五年級(jí)的學(xué)生的繪畫水平還不是很高，就畫面效果而言，除了一部分從小在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的學(xué)生有一定的表現(xiàn)能力以外，其他學(xué)生的畫面上所表現(xiàn)出來(lái)的效果依然不盡人意，但作品中能夠呈現(xiàn)出學(xué)生的思想。相對(duì)繪畫而言，學(xué)生的動(dòng)手制作能力比較強(qiáng)。學(xué)生通過(guò)各種工具制作不同的造型，并能夠樂(lè)在其中。

　　對(duì)于美術(shù)教師而言，如何使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)，如何使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)和興趣融為一體，引導(dǎo)學(xué)生善于運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言表現(xiàn)自己的作品，是很重要的。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己和別人的作品，從中取其精華、去其糟粕。教師也要通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)能夠反省自己的教學(xué)。