《收獲的季節》教案

《收獲的季節》教案1

　　一、教材分析

　　本課屬于“綜合·探索”領域的學習內容，重在觀察、表現秋天。“萬美之中秋為最”。秋天是多彩的，各種繽紛的色彩帶給人不同的視覺及心理感受。教材通過各種表現形式的美術作品向學生展示了秋天多姿多彩的美麗。

　　教材選擇中國當代畫家的作品為主，版畫有李煥民、張禎麒、周勝華的作品，油畫有趙以雄的作品，國畫有張辛稼、蕭金鐘、黃獨峰等的作品。還有許多秋天美麗的自然景物的攝影作品。這些圖片為學生觀察、感受秋天提供了很好的視覺資源，使學生從多角度感受秋天。特別是從自然、生活等角度引導學生感受秋天不僅是一個美麗的季節，更是一個“收獲的季節”，可以培養學生積極向上的健康心理。本課設計2課時，分別是純繪畫和剪貼畫。通過引導學生仔細觀察秋天植物的生長規律以及色彩的特點，創作一幅“收獲的季節“。并運用秋天大自然所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現，學習綜合運用一些簡單的美術語言表達自己對秋天的感受和理解，提高學生的繪畫表現能力和動手制作的能力。

　　二、學情分析

　　本課的授課主體是小學五年級的學生，這個年齡段的學生其認知水平，動手能力相對于一二年級的學生要強一些，思想活躍，想法甚至會異想天開，但未必不好，能夠有自我約束的能力，紀律方面相對好管理，但是還是會有個別學生（尤其是男孩子）比較難管。另外本課中涉及的斑斕色彩能夠吸引學生眼球，現在的學生很少能夠真正接近自然，對于田野中的勞作都很少了解，《收獲的季節》貼近生活，能引起學生的好奇心，可以引導學生了解大自然的美麗的同時感受辛勤勞作的后收獲成果的不容易。

　　三、設計思路

　　據教材及學情分析，本課教學從收獲的季節——秋天入手，用名家名作讓學生感受秋天的美和收獲勞動果實的喜悅。同時讓學生暢談對收獲的季節的認識，而秋天的色彩能夠沖擊學生的視覺和心理情感。此外通過秋天所特有的植物樹葉、樹皮、種子等材料進行造型表現，培養學生創新創作能力。一切圍繞《美術課程標準》的視覺性、實踐性、人文性、愉悅性開展設計，有效地激發學生學習興趣和探索欲望。并根據學生需要和課堂實際情況靈活運用。

　　四、教學目標

　　結合“綜合·探索”領域的要求——融“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”為一體，并構建美術與其他學科、與社會的聯系，使學生提高對美的感受力和藝術創造能力，本課的教學目標如下：

　　1．知識與技能：欣賞表現秋天的美術作品，了解多樣的美術表現形式

　　2．過程與方法：運用不同的美術形式表現來表達自己對秋天的認識，提高繪畫表現和動手制作能力。

　　3．情感態度價值觀：通過觀察和表現秋天的事物能感受大自然的美，增強保護自然的意識，同時培養熱愛生活的情感。

　　五、教學重難點

　　1.教學重點：觀察、表現秋天的美

　　2.教學難點：能創作出既符合秋天主題又能體現一定繪畫和動手制作水平的作品。

　　六、教與學方法

　　1.教學方法：多媒體教學法；情境導入法；問題設疑法；歸納總結法

　　2.學習方法：欣賞法；討論法；合作法；自評法；互評法；

　　七、教學準備

　　1、教師：多媒體課件、教師示范作品、16開素描紙……

　　2、學生：繪畫工具

　　八、教學過程

　　（第一課時）

　　教學程序教師活動學生活動設計意圖

　　聽秋

　　(5分鐘)1、：“上課“

　　2、：“同學們，過了國慶，我們會發現學校的作息時間有變化了，說明我們進入什么階段了呢？”那么看到“秋”這個字，你們又能想到一些什么樣的詞語？“

　　3.：“那你們喜歡秋天嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？”1、：“起立”

　　2、最好能回答出和色彩或者豐收有關的詞語

　　3、喜歡或者不喜歡，講述理由……1、讓學生意識到已經上課了，利于維持紀律。

　　2、導入課題

　　3、讓學生談談自己對秋天的感受

　　憶秋思秋

　　（10分鐘）4、：“同學們的理由各式各樣，那么不管你喜不喜歡秋天，能不能和老師分享一下你印象中的秋天是什么的樣子。”

　　5、：“對，同學們的腦海中都有一個自己的秋天，那么在這樣一個秋天里，我們會收獲什么呢？：“恩，那你們知道哪些是在秋天成熟的水果和農作物呢？“

　　6、（2分鐘）：“在這樣一個豐收而又美麗的季節里，很多畫家也被它所吸引，忍不住把他們眼中的秋天用美術形式表現出來。我們來看看畫家的秋天是什么樣子的。①（出示秋收圖）：“我們先來看一下這幅油畫作品是怎樣表現收獲的季節的？““它的色彩有怎樣的關系？②（出示版畫作品《打麥場上》的：“那么除了色彩的冷暖關系，畫家們還從哪些方面來進行創作呢？從畫面重點、疏密關系、構圖等方面引導學生欣賞作品。③從這張圖上，我們了解了畫家的創作方法，接下來我們再來看看豐收給人們帶來的喜悅。出示版畫作品《初踏黃金路》：”人們的表情是怎么樣的？

　　7、“同學們說的都很好，那么看了畫家的作品，讓我們來看看你們的同齡人為這個收獲的季節留下來怎么樣的畫面呢？”

　　8、：“恩，很好，那如果讓你來表現秋天，你會怎么表現呢？”一個學生回答之后讓另一個學生回答：“你有沒有不同的想法呢？（沒有發言的同學也要認真思考這個問題）4、：“葉子黃了，果子成熟了，農民伯伯在割稻子……

　　5、：“果實。稻谷、橘子…..

　　6、①：“稻谷豐收，有草垛”②在扭秧歌……因為豐收了….有疏有密……③喜悅。開心…

　　8、學生談自己的想法4、讓學生回憶秋天

　　5、讓學生在了解秋天這個季節所蘊含的“收獲“，更好地讓學生了解自然，體會生活。

　　6、欣賞美術作品，提高觀察能力，引導學生積極發言，表達想法，如果有學生開小差，可以點名讓其回答問題，能讓學生集中注意力。通過觀察美術作品，體會畫面色調的冷暖關系、構圖的方法。為“畫秋“做準備

　　7、給學生一些范作，利于他們思考

　　8、讓學生談談自己的想法，能夠讓他們理清作畫思路

　　畫秋

　　（20分鐘）10、（30秒）：“聽了同學們這么多表現秋天的想法，老師都想動手畫一畫這個收獲的季節了，同學們想不想馬上動手把自己心中的秋天畫出來呢？“：“那接下來我們就開始，安靜地把畫紙往下傳，然后開始畫豐收的秋天，好嗎？”：“看一下哪一組同學又安靜又迅速。”

　　10、巡回指導，同時維持紀律。（夸獎個別表現好的同學。）學生作畫階段紀律相對較亂，要注意把握方法，可以以一組或一個同學為對象進行表揚，提示其他同學安靜下來評秋

　　（5分鐘）11、（4分鐘）以比較好的學生作品為例進行展示，讓學生對此進行評價，之后教師對其進行點評。

　　12、（1分鐘）：“請每一列最后一位同學將作業收起來交給老師，請每一列第一位同學將美術書本收好交給老師，看一下哪一列表現最好。：”自評互評進入評價階段，讓學生對照自己和其他同學的作品以及老師的點評，取長補短。

　　第二課時

　　教學程序教師活動學生活動設計意圖

　　回顧

　　（2分鐘）1、同學們：還記得上節課我們的上課內容嗎？（板書：收獲的季節）

　　2、請同學們來說一說上節課老師講了那些知識點（板書）1、：“收獲的季節、秋天..

　　2、構圖飽滿、重點…1、回顧上節課的內容，對上節課內容做一個反饋。

　　2、鞏固知識點評價(8分鐘)3、出示上節課比較優秀的學生作品進行分析講解（色彩、透視、構圖、造型….）

　　3、通過對同齡人作品的欣賞和評價，改善自己的畫面，繼續上一節課沒有完成的作業。

　　九、板書設計

　　課題

　　主要板書區范畫展示區

　　十、總結拓展

　　本課重在培養學生表現自然的能力，通過對名家名作的欣賞，讓學生了解多樣式的美術形式，并能選擇性地運用到自己的作品中。五年級的學生的繪畫水平還不是很高，就畫面效果而言，除了一部分從小在培訓班學習的學生有一定的表現能力以外，其他學生的畫面上所表現出來的效果依然不盡人意，但作品中能夠呈現出學生的思想。相對繪畫而言，學生的動手制作能力比較強。學生通過各種工具制作不同的造型，并能夠樂在其中。

　　對于美術教師而言，如何使學生樂學好學，如何使學生能夠將學習和興趣融為一體，引導學生善于運用美術語言表現自己的作品，是很重要的。要讓學生學會評價自己和別人的作品，從中取其精華、去其糟粕。教師也要通過學生的表現能夠反省自己的教學。