信件書寫教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能夠按照書信的格式給遠(yuǎn)方的親朋好友寫一封信，介紹自己的家鄉(xiāng)，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、確定寫給誰，介紹家鄉(xiāng)的什么方面。

　　2、祝賀語的格式。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，今天老師要介紹一位遠(yuǎn)方的同學(xué)給大家，大家想認(rèn)識(shí)他嗎？他就是居住在天山腳下的大草原上的哈薩克族小男孩王磊。你們想了解他的家鄉(xiāng)嗎？那就讓我們來讀一讀他寫給遠(yuǎn)方的小伙伴李陽的信。

　　二、學(xué)習(xí)例文，領(lǐng)悟書信的內(nèi)容，把握書信的格式。

　　1、自由讀文，思考；在信中，王磊向李陽介紹了他的家鄉(xiāng)的哪些方面呢？哪些地方給你留下了深刻的印象？

　　2、指名回答。板書：迷人的風(fēng)光古老的風(fēng)俗

　　3、這些地方為什么會(huì)給你留下深刻的印象？王磊是怎樣來寫的呢？老師建議大家再去讀讀這封信。

　　4、指名回答后教師總結(jié)：用上平時(shí)自己了解的關(guān)于家鄉(xiāng)特色的材料，將自己看到的、聽到的寫下來，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。把自己最想介紹給好友的地方：古老的風(fēng)俗——賽馬寫得特別具體。

　　5、這是一封信，你發(fā)現(xiàn)了寫信的格式與我們平時(shí)的.習(xí)作有什么不同了嗎？

　　6、同桌互相交流。

　　7、指名交流。一起做批注。教師相機(jī)點(diǎn)撥：書信由六部分組成：稱呼、問候語、正文、祝賀語、署名、日期。

　　（1）稱呼在信的開頭，要頂格寫。稱呼后面加冒號(hào)，表示請(qǐng)你注意下面我有話要說；

　　（2）第二行空兩格寫問候語；

　　（3）第三行空兩格寫正文。正文是信的主要內(nèi)容，凡是要說的話，要談的事都寫在這部分。一層意思可以分為一個(gè)自然段；

　　（4）祝賀語另起一行空兩格寫，一般是寫表示敬意、祝愿、勉勵(lì)的話；

　　（5）正文寫完后，另起一行，在靠右處寫署名，在署名的下一行靠右寫日期。

　　這里說一個(gè)順口溜，幫你記住書信的格式：

　　稱呼一定頂格寫，問候話語別忘記。信的正文分段寫，另起一行寫祝語。名字寫在右下方， 緊接一行寫日期。

　　三|、根據(jù)習(xí)作要求寫作。

　　1、讀了王磊寫給李陽的信，我們了解了天山腳下的迷人風(fēng)光和古老的風(fēng)俗，讓每一個(gè)讀了這封信都產(chǎn)生了要到他的家鄉(xiāng)走一走，看一看的愿望。如果讓你也來像王磊一樣來介紹介紹我們自己的家鄉(xiāng)，你想介紹什么呢？靜靜地想一想。

　　2、小組交流。

　　3、指名全班交流。

　　4、明確本次習(xí)作要求。教師點(diǎn)撥：沒有遠(yuǎn)方親朋好友的，可以給其他人寫信，寫給文中的王磊和李陽也可以，還可以寫給知心姐姐、自己喜愛的電視節(jié)目主持人等，家在外地的同學(xué)還可以向家鄉(xiāng)的小伙伴介紹我們揚(yáng)中。

　　5、動(dòng)筆寫，教師巡視。

　　四、教師總結(jié)：

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