《1至5的認識及書寫》教案設計
【教學內容】1――5的認識及書寫（第14頁――第16頁）
完成第21頁的第1題――第4題
【教學目標】 1-5的認識及書寫 名師推薦教案設計
1、 會讀、會認、會寫1―5以內的各數，并注意書寫的工整，
2、能用1―5以內的各數來表述日常生活中事物的數量，初步建立數 感，并能進行交流。
3、會用5以內各數表示物體的個數。
【教學重、難點】
會寫1―5各數，初步建立數感。
【教學準備】
教師：各種動物的卡片5張以內，1―5的數字卡片，5根小棒,實物投影儀
學生：1―5的'數字卡片，5根小棒。
【教學過程】
一、導入：
出示主題畫：
問：你認為這幅圖是什么意思？畫的是什么？你從這幅圖中看到了什么，想到了什么？
二、主動探索：認識1―――5各數
?。ㄒ唬┱J真觀察，主動學習
1、認識1
?。?）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學生隨意回答）
師：凡是象這樣：1個人、1個太陽等都可以用數字1表示。
（2）你還可以說出哪些物體可以用數字1表示的？
2、認識2（教學方法同上）
3、認識3
?。?） 問：圖中有哪些物體是用3表示的，請你說一說。
?。?）師：象這樣的，就可以用數字3表示。
?。?）你還可以說出哪些物體可以用數字3表示的？
?。?）請你拿出3根小棒然后想一想，用3根小棒可以擺成一個什么圖形？請你擺一擺。
4、認識4、5（教學方法同上）
（二）、出示計數器
1、先拔一顆珠，問：你認為可以用數字幾表示？
如果再增加一顆珠，又可以用數字幾表示？……
板書：1、2、3、4、5
2、數的順序
全班齊讀：正、反讀
教師問：3的前面是幾？后面呢？與2相鄰的兩個數是幾？與4相鄰的兩個數是幾？
?。ㄈ⒔處熣f，學生操作
1、請你伸出4個手指頭
2、請你畫出3個三角形
3、請你拿出5個圓片。
三、教學寫數字1―5
1、教師教拿筆姿勢
2、教寫每個數字的起筆，運筆、落筆。先教師示范，緊接著，學生書空，然后學生在書中描紅。
四：練一練
第21頁的第1――4題，學生做在書上
?。?）學生互評（2）集體評（3）教師評價
五、作業本
反思：這節課的內容比較簡單，讓同學們認識一到五，會讀，認，寫。這部分的內容學生在幼兒園的時候就有所接觸。而且日常生活中也經常出現數字，所以學生們并不陌生。認和讀都不成問題，關于寫，大多數同學都會寫，主要是要讓他們寫的規范。關于寫的規范這個問題，我在教學的時候讓學生們多加練習，先讓他們自己來說說這些數字長的像什么，然后讓他們自己說說，在寫這些數字的時候應該要注意些什么，在集體練習的時候，讓各小組成員互相找找毛病，這樣他們才會記得牢。
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