光的色散的教案

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 通過(guò)色散實(shí)驗(yàn)，知道白光是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的。用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)色光的混合和顏料的混合是不同的。

　　2． 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到研究問(wèn)題的科學(xué)方法，提高學(xué)生觀察能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)資料收集和分析、交流，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)課外探索知識(shí)的欲望，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

　　3． 通過(guò)豐富的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生感受自然與生活的`美，從而產(chǎn)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探索的情感。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　本節(jié)重點(diǎn)為光的色散及色光的混合。教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生觀察自然現(xiàn)象和聯(lián)系生活實(shí)際，并使學(xué)生了解通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究自然現(xiàn)象的基本方法。做好本節(jié)的實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　教師：自制課件、三棱鏡、紅綠藍(lán)色透明紙、光盤(pán)

　　學(xué)生：自制水三棱鏡、調(diào)色盤(pán)、毛筆、自制彩色陀螺、手電筒

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng)

　　復(fù)習(xí)：光透過(guò)三棱鏡折射光路圖

　　實(shí)驗(yàn)探究一：光的色散

　　實(shí)驗(yàn)探究二：色光的混合

　　信息交流

　　實(shí)驗(yàn)探究三：顏料的混合 學(xué)生作圖、展示作品并評(píng)價(jià)

　　分組觀察光盤(pán)扇面、用三棱鏡對(duì)準(zhǔn)通電日光燈觀察，交流觀察到的現(xiàn)象，舉出類似的現(xiàn)象的例子。

　　學(xué)生演示太陽(yáng)光的分解實(shí)驗(yàn)

　　觀察多媒體制做的光的色散實(shí)驗(yàn)和彩虹

　　分析并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　學(xué)生演示并觀察紅、綠、藍(lán)三色光相互混合的實(shí)驗(yàn)

　　實(shí)驗(yàn)：觀察彩色陀螺旋轉(zhuǎn)后紙板的顏色

　　學(xué)生演示七色光混合的實(shí)驗(yàn)，得出以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　　觀察多媒體演示的實(shí)驗(yàn)并總結(jié)規(guī)律

　　學(xué)生分組信息交流并選派代表全班交流、共享

　　分組實(shí)驗(yàn)探究顏料的混合

　　觀察多媒體演示

　　總結(jié)色光混合和顏料混合的不同 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確作品作出肯定積極的評(píng)價(jià)并糾正錯(cuò)誤作法

　　組織學(xué)生實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

　　教師演示課件

　　幫助學(xué)生分析總結(jié)規(guī)律

　　教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，巡查

　　演示課件

　　幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律

　　教師及時(shí)做出積極的評(píng)價(jià)

　　教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)

　　引導(dǎo)、點(diǎn)播，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律

【光的色散的教案】相關(guān)文章：

1.光的色散物理教案

2.《光的色散》教學(xué)反思

3.光的色散教學(xué)反思

4.《光的色散》教學(xué)反思范文

5.光的色散教學(xué)反思范例

6.《光的色散》的教學(xué)反思

7.光的色散的教學(xué)反思

8.光的色散教學(xué)反思范文