七年級(jí)上冊(cè)第13課《兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教案

●教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)目標(biāo)

　　1.掌握兩漢時(shí)農(nóng)業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：水利的興修，農(nóng)具的改進(jìn)，農(nóng)作物的種植。

　　2.掌握兩漢時(shí)手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)：絲織技術(shù)的提高和冶煉技術(shù)的進(jìn)步。

　　3.掌握兩漢時(shí)商業(yè)繁榮的表現(xiàn)；城市的興盛，交通的發(fā)展，商業(yè)場(chǎng)所的出現(xiàn)（專門），商品種類的增多以及了解統(tǒng)治者的“重農(nóng)抑商”政策。

　　2.能力目標(biāo)

　　1.通過(guò)思考和概括兩漢農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力。

　　2.通過(guò)思考和總結(jié)兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮的原因，提高學(xué)生理解分析問(wèn)題的能力。

　　3.通過(guò)對(duì)兩漢時(shí)期重農(nóng)抑商政策與手工業(yè)、商業(yè)發(fā)展關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問(wèn)題的能力。

　　3.過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)分組收集資料，整理相關(guān)信息，編講歷史故事,讓學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

　　2.通過(guò)閱讀地圖、圖片、史料，多方面培養(yǎng)學(xué)生獲得有效歷史信息的能力。

　　3.通過(guò)列表形式培養(yǎng)學(xué)生比較、概括、歸納的能力。

　　4.情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　1.經(jīng)濟(jì)是人類社會(huì)存在發(fā)展的基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)習(xí)，探索出終極的經(jīng)濟(jì)原因，總結(jié)一定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。

　　2.兩漢時(shí)期的大一統(tǒng)局面，促使經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展。國(guó)家的穩(wěn)定，民族間的密切交往，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必要條件。

　　3.漢代實(shí)行重農(nóng)抑商政策，對(duì)我國(guó)后世的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。

　　4.以兩漢時(shí)興修水利和城市中的一些規(guī)定為切入點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。

　　5.兩漢時(shí)的手工業(yè)發(fā)展水平世界領(lǐng)先，這是值得驕傲的，這與兩漢長(zhǎng)期的政治統(tǒng)一是分不開(kāi)的。

●教學(xué)重點(diǎn)

　　1.治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。

　　2.絲織和冶鐵技術(shù)的提高。

　　重點(diǎn)突破

　　利用書(shū)中的地圖、文字資料、圖片及學(xué)生查找的補(bǔ)充資料，通過(guò)講故事、再現(xiàn)歷史場(chǎng)景的形式，讓學(xué)生充分感受到兩漢在農(nóng)業(yè)和手工業(yè)方面的進(jìn)步。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，農(nóng)業(yè)的發(fā)展，為手工業(yè)的進(jìn)步提供了有利的條件，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展，又促進(jìn)了商業(yè)的'興勝。

●教學(xué)難點(diǎn)

　　1.兩漢時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

　　2.重農(nóng)抑商政策與農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的辯證關(guān)系。

　　難點(diǎn)突破

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生歸納兩漢時(shí)期的經(jīng)濟(jì)成就，找出經(jīng)濟(jì)與政治、文化等方面的相互聯(lián)系，從而歸納出兩漢經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

●教學(xué)方法

　　1.聯(lián)系講解法。對(duì)于黃河在兩漢時(shí)常決口的原因要聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容講解，只有這樣，才能讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題有一種追本溯源的精神。

　　2.圖示講解法。這一課涉及到一些農(nóng)具名稱、手工業(yè)生產(chǎn)工具名稱。因時(shí)間久遠(yuǎn)，學(xué)生平時(shí)接觸又不多，只能用投影或電腦注示，教師邊演示邊講，增加課堂教學(xué)的直觀效果。

　　3.歸納法。對(duì)于兩漢農(nóng)業(yè)和手工業(yè)發(fā)展的表現(xiàn)，可讓學(xué)生用看書(shū)歸納的方法，這樣可使知識(shí)更系統(tǒng)、條理一些，有利于增強(qiáng)記憶效果。

　　4.討論法。對(duì)于西漢鹽鐵官營(yíng)和在城市里的一些規(guī)定，可采用討論法。這樣有利于使學(xué)生加深對(duì)課本的理解。

●教具準(zhǔn)備

　　電腦

●課時(shí)安排

　　一課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

　　教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)效果

　　導(dǎo)入：

　　［導(dǎo)入語(yǔ)例示一］

　　同學(xué)們請(qǐng)看導(dǎo)入框中的內(nèi)容。“舉臿為云，決渠為雨，涇水一石，其泥數(shù)斗，且溉且糞，長(zhǎng)我黍禾，衣裳食京師，億萬(wàn)之口。”這首歌謠是當(dāng)年民間贊頌漢武帝接受白公建議開(kāi)鑿白渠，給百姓帶來(lái)的好處。白渠在長(zhǎng)安附近，長(zhǎng)200里，引涇水注入渭水，灌溉田地45萬(wàn)畝。從這里不難看出，漢武帝重視興修水利。兩漢時(shí)除了白渠以外還有哪些水利工程？對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？那時(shí)的手工業(yè)、商業(yè)也很繁榮，城市興旺。這節(jié)課將帶你回到漢代，看看那時(shí)的繁榮景象。

　　［導(dǎo)入語(yǔ)例示二］

　　（教師掛“秦漢關(guān)中水利圖”）同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)看這張“秦漢關(guān)中水利圖”。圖中連接涇水和渭水的這個(gè)水利工程叫白渠，是漢武帝時(shí)接受白公的建議開(kāi)鑿的，白渠在長(zhǎng)安附近，長(zhǎng)200里，灌溉田地達(dá)45萬(wàn)畝。對(duì)關(guān)中農(nóng)業(yè)的發(fā)展起了重要的推動(dòng)作用。班固在《漢書(shū)·溝洫志》里記載當(dāng)時(shí)百姓得其利而歌其功曰：“……舉臿為云，決渠為雨。涇水一石，其泥數(shù)斗。且溉且糞，長(zhǎng)我禾黍，衣食京師，億萬(wàn)之口”漢代，除了白渠以外，還有其他的一些水利工程建設(shè)，都為漢王朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。下面，我們就來(lái)看本課的第一個(gè)問(wèn)題，治理黃河和農(nóng)業(yè)的進(jìn)步。

　　［板書(shū)］第13課兩漢經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

　　一、農(nóng)業(yè)的進(jìn)步

　　1.水利的興修

　　［教師引導(dǎo)］同學(xué)們，黃河是中華民族的一條母親河，她一方面用她寬廣的胸膛養(yǎng)育了千千萬(wàn)萬(wàn)的中華兒女，創(chuàng)造了光輝燦爛的華夏文明：一方面她又桀驁不馴，在歷史上曾經(jīng)多次決口、改道，給兩岸帶來(lái)了巨大的危害，僅在漢朝，就多次決口，給社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成了嚴(yán)重破壞。因此，治理黃河、使黃河變害為利，就成了兩漢進(jìn)行水利工程建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。下面請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)前兩段的大字內(nèi)容。看看兩漢是怎樣治理黃河的。看完之后，要求同學(xué)們要把主要內(nèi)容復(fù)述一次。

　　［教師過(guò)渡］由此看來(lái)，兩漢時(shí)大規(guī)模治理黃河有兩次，一次是漢武帝時(shí)，一次是東漢明帝時(shí)王景負(fù)責(zé)治理。

　　［板書(shū)］漢武帝時(shí)治理黃河

　　東漢明帝時(shí)王景負(fù)責(zé)治理黃河

　　［教師引導(dǎo)］除了治理黃河外，還有沒(méi)有其他的水利工程建設(shè)？

　　［教師補(bǔ)充］除了白渠外，還有其他的一些水利工程。如：漕渠、成國(guó)渠、六輔渠，龍首渠等。（教師可指圖講解）

　　［板書(shū)］修建白渠等水利工程

　　［教師講解］黃河原稱“河水”，西漢初年開(kāi)始有了黃河的稱呼。先秦時(shí)期，黃河流域環(huán)境狀況良好，適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。中游氣候溫和，森林覆蓋率在50%以上。下游氣候濕潤(rùn)，湖泊較多。秦漢時(shí)期，這一區(qū)域的森林開(kāi)始遭到破壞。商鞅變法時(shí)因大規(guī)模墾殖而遭受破壞的西安附近塬區(qū)森林和秦嶺北坡邊緣森林，到了秦始皇時(shí)期，因大興宮室，砍伐殆盡。直接后果是水土流失嚴(yán)重，黃河水泥沙含量增多，河床因泥沙淤積而抬升，黃河開(kāi)始泛濫。治理黃河成了漢朝統(tǒng)治者不得不時(shí)常關(guān)心的大事。漢武帝與漢明帝兩次大規(guī)模治理黃河，正是認(rèn)識(shí)到了“農(nóng)業(yè)是天下之本，水利是農(nóng)業(yè)之本”的表現(xiàn)。他們采取的措施，使?jié)h代水利事業(yè)得到發(fā)展，農(nóng)耕區(qū)域擴(kuò)大。不過(guò)，同學(xué)們應(yīng)該明白一點(diǎn)的是漢武帝也不是一開(kāi)始就想治理黃河的，他對(duì)黃河水患的認(rèn)識(shí)有一個(gè)可以說(shuō)是相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，聽(tīng)任黃河水泛濫了二十年，直至影響到了國(guó)家財(cái)政收入，他才下決心治河的，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本上第一個(gè)子目下面的第一段小字內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)，田