《海底世界》課堂教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，感知海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然奧秘的興趣；

　　2、默讀課文第3自然段，注意句與句之間的聯(lián)系，能找出這段的中心句；

　　3、能有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　如何通過(guò)語(yǔ)言文字的理解，來(lái)感知海底世界的景色奇異懷物產(chǎn)豐富，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、探索大自然的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)多媒體課件。

　　2、學(xué)生課收集有關(guān)海底的資料。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

　　1、聽(tīng)，這是什么聲音？（浪花拍打的聲音）

　　2、海底世界又是什么樣的呢？（播放多媒體：海底鏡頭）

　　你看，當(dāng)海面上波濤洶涌的時(shí)候，海底依然再大的風(fēng)浪，也只能（引說(shuō)）

　　二、研讀課文第二自然段

　　1、過(guò)渡：那么，海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有呢？（也不是）

　　你從哪兒知道的？

　　2、讀讀課文第二自然段，一邊讀一邊想，你仿佛聽(tīng)到了什么？

　　3、學(xué)生自讀第二自然段。

　　指名說(shuō)（除了書(shū)上的也可以說(shuō)）

　　出示句子：

　　有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥(niǎo)一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的像人在打呼嚕

　　多么美妙的.聲音呀，你能把它讀好嗎？指名讀，齊讀。

　　引讀：它們吃東西的時(shí)候行進(jìn)的時(shí)候遇到危險(xiǎn)的時(shí)候

　　1、多么奇異的海底世界呀，同學(xué)們?cè)偃プx讀課文3-5自然段，相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、選取自己最喜歡的段落反復(fù)讀一讀，想一想，你讀明白了什么？把你讀明白的說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。

　　3、你最想先了解什么？（動(dòng)物）

　　2、大家都想了解動(dòng)物，好，我們就去動(dòng)物王國(guó)。打開(kāi)課本，認(rèn)真讀讀第3小節(jié)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么有興趣的動(dòng)物？

　　（1）你看到的有趣的動(dòng)物先說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，它們有趣在哪兒？

　　（2）集體交流：說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的海底動(dòng)物，想想怎么說(shuō)，也讓大家喜愛(ài)。

　　*我喜歡海參。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)4米。

　　從同學(xué)的讀中你知道了什么？

　　假如你的手做海參，想想看海參會(huì)怎樣爬行？做做動(dòng)作。

　　多么奇怪的活動(dòng)方式呀，我們一起來(lái)試試。

　　靠肌肉伸縮爬行的，你還見(jiàn)過(guò)什么小動(dòng)物？

　　能把海參有趣的活動(dòng)特點(diǎn)讀出來(lái)嗎？

　　*我對(duì)梭子魚(yú)感興趣。（學(xué)生讀句子，說(shuō)理由）

　　聽(tīng)了他的讀你明白了什么？

　　出示多媒體：梭子魚(yú)

　　這句話(huà)該怎樣讀？試讀，指名讀。

　　喜歡梭子魚(yú)的同學(xué)來(lái)試試看。

　　*我對(duì)烏賊和章魚(yú)感受興趣。（讀句子，說(shuō)理由）

　　什么叫反推力？假如你是烏賊或章魚(yú)，想一想應(yīng)該怎么活動(dòng)？（學(xué)生做動(dòng)作）

　　這么有趣的動(dòng)物，誰(shuí)想讀？

　　*我喜歡貝類(lèi)。（說(shuō)說(shuō)理由）

　　你看，它們多么聰明呀，你也做只聰明的貝類(lèi)吧。

　　*深水魚(yú)也很有趣。（讀句子）真的有這樣的魚(yú)嗎？想不想親眼看看？（多媒體）

　　學(xué)生邊看畫(huà)面邊有感情地朗讀。

　　（3）海底就這幾種動(dòng)物在活動(dòng)嗎？你還發(fā)現(xiàn)了什么動(dòng)物的活動(dòng)方式？

　　快看，這些動(dòng)物你認(rèn)識(shí)嗎？（多媒體：海底動(dòng)物）

　　（4）小結(jié)：海底有這么多有趣的動(dòng)物，而且引讀第一句。

　　3、剛才我們了解了可愛(ài)的海底動(dòng)物，你還想了解什么？

　　（1）出示圖：海底植物（這是攝影師在海底拍攝的照片，它們可是來(lái)之不易呀，請(qǐng)你仔細(xì)觀察）

　　（2）它給你留下了什么印象？

　　植物色彩多種多樣，有，有，有，有;

　　植物形態(tài)各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

　　（2）你喜歡這些海底植物嗎？讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)，讓同桌也與你分享。

　　讓我們一起去感受這奇異的海底植物吧！

　　4、了解海底蘊(yùn)藏的礦產(chǎn)資源。

　　多媒體演示海底的山峰。引讀海底有稀有金屬。

　　讀了這一段你想說(shuō)什么？

　　用你的讀來(lái)表達(dá)你的感情吧。女生讀，男生讀。

　　5、厚厚的海水擋住了我們的視線(xiàn)，因而使人們長(zhǎng)期以來(lái)不能更清楚地了解它的面貌。自回聲測(cè)深儀發(fā)明以后，人們像長(zhǎng)了一雙能看透海水的眼睛，透過(guò)厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原來(lái)，海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。

　　三、總結(jié)升華：

　　1、總結(jié)：

　　海底是神秘的，海底是誘人的，這節(jié)課上我們所了解的只是海底的一部分。要想完全認(rèn)識(shí)它，只有用智慧的鑰匙，只有用淵博的知識(shí)，才能真正揭開(kāi)它神秘的面紗。

　　2、學(xué)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？

　　四、作業(yè)延伸：

　　閱讀有關(guān)海洋知識(shí)的材料，通過(guò)各種途徑深入探究，比如閱讀科普類(lèi)作品：《少年百科全書(shū)》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，還可以從電影、電視、光碟、網(wǎng)絡(luò)中搜尋。為開(kāi)展我了解的海底世界讀書(shū)交流活動(dòng)做準(zhǔn)備。

　　板書(shū)：

　　海底世界

　　景色奇異物產(chǎn)豐富

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