《三個(gè)兒子》課件
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聰”。
2．能有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣。
3．欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解老爺爺?shù)脑?huà)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、揭示課題。
1．教師說(shuō)：三個(gè)媽媽拎著很重的一桶水回家，這時(shí)她們的三個(gè)兒子迎面跑了過(guò)來(lái)。同學(xué)們想想三個(gè)兒子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？
2．板書(shū)課題。
二、指導(dǎo)自學(xué)。
1．輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．畫(huà)出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。
3．想一想課文寫(xiě)了一件什么事？
三、檢查自學(xué)情況。
1．指名讀課文，正音。
沉甸(di6n）胳膊(bo)
2．理解詞語(yǔ)。
特別：特殊，不平常的，超出一般的。
四、指導(dǎo)閱讀第一至六自然段。
1．默讀第一至六自然段。
2．從書(shū)中畫(huà)出三個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà)，出聲讀一讀。
(1)一個(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”
(2)又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子唱起歌來(lái)好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”
(3)這個(gè)媽媽說(shuō)：“有什么可說(shuō)的，他沒(méi)有什么特別的`地方。”
3．分組討論：她們的話(huà)分別是什么意思？她們各自用怎樣的語(yǔ)氣說(shuō)？
(從“誰(shuí)也比不過(guò)他”，看出第一個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子最聰明、最有力氣；從“誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子”，看出第二個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子歌聲最好聽(tīng)。兩位媽媽用夸獎(jiǎng)，甚至夸耀的語(yǔ)氣說(shuō)。從“他沒(méi)有什么特別的地方”，看出第三個(gè)媽媽認(rèn)為自己的兒子和其他的兒子是—一樣的，沒(méi)有超出一般的。這位媽媽用平常的語(yǔ)氣。)
4．指導(dǎo)讀三個(gè)媽媽說(shuō)的話(huà)，體會(huì)語(yǔ)氣。
采取分組練讀、集體賽讀的形式。
五、鞏固：分角色有感情讀。
第二課時(shí)
一、檢查復(fù)習(xí)：
1．三個(gè)媽媽在打水時(shí)，怎么說(shuō)自己的兒子？
(一個(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子既聰明又有力氣，誰(shuí)也比不過(guò)他。”又一個(gè)媽媽說(shuō)：“我那個(gè)兒子唱起歌來(lái)，好聽(tīng)極了，誰(shuí)都沒(méi)有他那樣的好嗓子。”另一個(gè)媽媽說(shuō)：“他沒(méi)有什么特別的地方。”)
2．接下來(lái)發(fā)生什么事了？
二、指導(dǎo)閱讀第七至十三自然段。
1．輕聲讀第七自然段，想：主要講什么？
(1)完成填空。
一桶水可重了!水__________，三個(gè)媽媽__________，胳膊都了__________，腰也了__________。
(2)你從填上的詞語(yǔ)中體會(huì)到什么？
(水桶里的水很滿(mǎn)，三個(gè)媽媽提著水很吃力。)
(3)假如是是你拎著這么重的水桶,此時(shí)你在想什么？
(真想有人來(lái)幫忙……)
2．這時(shí)，迎面跑來(lái)三個(gè)孩子。他們各自有什么表現(xiàn)呢？
(1)邊讀邊畫(huà)出有關(guān)句子。
a．一個(gè)孩子翻著跟頭，像車(chē)輪在轉(zhuǎn)，真好看!
b．一個(gè)孩子唱著歌，歌聲真好聽(tīng)。
c．另一個(gè)孩子跑到媽媽跟前，接過(guò)媽媽手里沉甸甸的水桶，提著走了。
(2)抓動(dòng)詞，體會(huì)最后一個(gè)孩子的想法和做法。
a．找動(dòng)詞。(跑到、接過(guò)、提著走。)
b．最后一個(gè)孩子是怎么想的？
(覺(jué)得媽媽特別辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我來(lái)幫助媽媽提水吧!)
(3)看到這個(gè)孩子的做法，他的媽媽在想什么？一直跟在后邊的老爺爺心里在想什么？
鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，充分說(shuō)。(他的媽媽在想：我的兒子真是長(zhǎng)大了。雖然比不上第一個(gè)孩子翻跟頭，比不上第二個(gè)孩子歌
聲動(dòng)聽(tīng)，但是他知道關(guān)心媽媽?zhuān)缼椭鷭寢尫謸?dān)。老爺爺心里在想：只有這個(gè)兒子看到了自己的媽媽吃力地拎著水桶，主動(dòng)地接過(guò)水桶。他真是一個(gè)關(guān)心父母、體貼父母的好兒子。)
3．理解老爺爺說(shuō)只看見(jiàn)一個(gè)兒子的意思。
三、說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文想到了什么？聯(lián)系自己的生活談一談。
(父母給了我們生命，養(yǎng)育我們很不容易。作為兒女，我們要處處關(guān)心父母、體貼父母。向課文中的最后一個(gè)兒子學(xué)習(xí)。)
四、練習(xí)繪聲繪色地講故事。
1．分組練習(xí)。
2．指名匯報(bào)。
3．集體評(píng)議。
五、作業(yè)：把這個(gè)故事講給爸爸、媽媽聽(tīng)。
課內(nèi)練習(xí)
一、寫(xiě)出下列詞的反義詞。
聰明——( ）特別一—( )
二、填上合適的詞語(yǔ)。
( )的歌聲 ( )的水桶
( )的地方 ( )的孩子
三、理解詞語(yǔ)的兩種意思，分別造句。
特別：(1)特殊、不平常的，超出一般的。
(2)格外。
1．特別——
2．特別——
四、閱讀課文片斷，并按要求作答。
三個(gè)媽媽打了水，拎著水桶回家去，那個(gè)老爺爺跟在后邊慢慢走著。一桶水可重啦水直晃蕩三個(gè)媽媽走走停停胳膊都痛了腰也酸了
1．給未點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)處加上標(biāo)點(diǎn)。
2．寫(xiě)出下列詞的反義詞。
慢一—( ）重——( ）后——( )
3．從什么地方看出一桶水很重？
4．看到媽媽拎著這么重的水桶，你會(huì)怎么做？
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