認識圓柱體課件

　　圓柱體是一種常見的立體幾何圖形，幼兒意識是模糊的，并且很難聯(lián)系到社會中去。下面，小編為大家分享認識圓柱體課件，希望對大家有所幫助!

　　一、活動目標

　　1、通過觀察、操作，讓幼兒認識圓柱體的基本形體特點。

　　2、正確辨別生活中的圓柱體，激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

　　二、活動準備

　　一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)、自制可拆解的圓柱體一個、雙面膠若干,等同雙面膠大小的圓若干、表格一張(生活中的圓柱體與類似圓柱體的物體若干)、幼兒記號筆小紙條若干、卡紙若干(長方形、正方形)

　　三、活動過程

　　(一)引出

　　1.小朋友,今天圖形王國里來了些老朋友，你們還認不認識它們，我把它們請出來。

　　出示一副畫有基本圖形的畫(三角形、圓形、長方形、正方形、橢圓形)，幼兒進行復習。

　　2.接下來,又來了位特殊的朋友,你們認識它嗎?(出示自制可拆解的圓柱體)

　　(二)教師操作，幼兒發(fā)現(xiàn)圓柱體的基本特征

　　1、我請小朋友們張大眼睛來瞧瞧,這個數(shù)學王國里的形體有什么特點?從上往下看,是一個什么形狀?從下往上看又是一個什么形狀?

　　2.教師操作對圓柱體進行解剖:先豎的解剖,打開來瞧一瞧是什么形狀?

　　橫的解剖發(fā)現(xiàn)什么?切一刀看一看,切一刀看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?這切開來的圓一個個我把它放在一起它們的大小你們看都是怎樣的.?(一樣大)

　　垂直的切揭示圓柱體概念：由無數(shù)個一樣大小的圓形紙片重疊而成的立體圖形，兩端的圓形也是一樣大，中間部分站起來是一條直線，放倒后能滾動，這種像柱子的形體叫圓柱體。

　　(三)觀察操作區(qū)分比較

　　1.請幼兒將自己的學號寫在每張小紙上然后辨別生活中這些物體是否圓柱體?

　　2.教師進行小結(jié),對有疑意的進行個別交流指正，有必要的話就驗證該物體。

　　(四)幼兒制作圓柱體

　　接下來，老師給小朋友準備了一張卡紙，請你用雙面膠和這張卡紙也來做一個圓柱體。

　　小結(jié)：圓柱體有高的、有矮的、有粗的、有細的，只要它的兩端是兩個一樣大的圓形，中間部分一樣粗，站起來是一條直線，表面光滑，放倒后能滾動，不管它有多高、多矮、多粗、多細，都是圓柱體。

　　(五)生活中的圓柱體

　　你能說說在生活中你還見過哪些圓柱體嗎?

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