魯教版八年級思想品德上冊《我們的朋友遍天下》教案
教學目標
1.情感、態度、價值觀目標：樹立樂于交往的積極生活態度。
2.能力目標：初步培養交往與溝通的能力，增強參與意識，學會獨立思考、提出疑問和進行反思。
3.知識目標：明確交往有內外圈之分，了解交往由“內圈”向“外圈”發展的重要性，掌握擴大交往范圍的方
重點
擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。
難點
擴大交往范圍的重要性及其方式，提高在人際交往中的鑒別力和判斷力。
教學過程
（一）創設情境導入新課：
1、導入語：
隨著同學們的不斷成長，交往也會不斷地發展；交往的發展又會進一步促進我們健康地成長，所以，我們要積極進行交往。
2、板書標題：我們的朋友遍天下
（二）自主學習組內探究
1、交往的“內圈”和“外圈”
（1）交往圈的變化及由“內圈”向“外圈”擴展
情境活動一：（見教材P36-37頁）
（活動設置目的：通過交流，讓學生感受到自己的交往對象和交往范圍在發生著變化，著重引導學生交流。）
結合自己的生活實際，說說自己的交往對象有哪些？交往范圍有多大？
教師講述：一個人的交往，以自我為圓心，由小及大，向外擴展，可以劃為幾個圓圈。
從交往的范圍看：由家庭、鄰里、學校、社區（村莊），再到整個社會；
從親近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“點頭之交”。
隨著年齡的增長，人的交往范圍會逐步由內圈向外圈擴展，交往的范圍越來越大。
相關鏈接：（見教材P37頁）
（2）擴展交往范圍的重要性
（學生閱讀教材后教師強調）
教師贈言：青少年時期，朋友圈是我們交往的主要內圈，朋友在我們的生活中扮演越來越重要的角色，從朋友那里可以得到許多幫助。在校園里，我們應當重視與同學之間的關系，廣交益友，讓朋友伴隨著我們快樂的時光。
做一做：（見教材P38頁材料）
想一想自己的交往范圍有什么變化。
幼兒園：
小學：
中學：
將來：
（三）分組展示集體探討
2.由“內圈”向“外圈”發展
情境活動二：（見教材P38頁圖文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
議一議：我們可以通過哪些方式擴大交往范圍？
（1）廣泛交往的積極作用
教師贈言：交往越廣泛，越有利于我們拓展視野。當我們的交往從內圈向外圈發展時，我們的學習與課外活動就會變得更加豐富多彩，也就有可能受到更多的教益。
生活中，有些同學很想擴大自己的交往范圍，但卻不知怎樣擴大自己的交往范圍。擴大交往范圍有哪些好方式呢？
（2）擴大交往范圍的好方式
情境活動三：（見教材P39頁）
說一說：※小鵬和小亮分別通過什么方式擴大了自己的交往范圍？
※自己準備通過哪些方式擴大交往范圍？
板書：參加公益活動和社會活動
中學生在外圈交往中應謹慎，避免盲從
（3）做友好往來的使者，過自主的網絡生活（學生閱讀教材后思考討論）
議一議：我們通過互聯網交友應注意什么問題？（見教材P40頁教材正文）
（通過互聯網交友時，我們要正確使用互聯網，從中吸取有益的信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯網帶來的負面影響。）
（四）走進生活，學以致用：（材料）
互聯星空：請看下面一段剪輯的'聊天記錄：
2004年4月6日：
邊城浪子：你好，可以交個朋友嗎？
暈倒的云：YES！你是誰？
邊城浪子：本是天涯緣份人，相逢何必曾相識！我是你遠隔天涯的知心朋友！愿意為你分享你的憂愁和快樂！
……
一個月之后
邊城浪子：在干什么？阿云！
暈倒的云：沒事干，無聊！你呢？浪子大哥！
邊城浪子：能說給我聽聽嗎？知道嗎？我時時刻刻都在想念你！每次下線之后我就覺得生活一下子成了灰色，我的身體就好像掏空了一般……
暈倒的云：我也是，我這一段時間好衰啊！成績落下了，老師找我談話，爸爸對我更是兇神惡煞一般，我有時真懷疑我是不是他親生的……
邊城浪子：有沒有想到走出去，外面的世界真的很精彩，機會也很多，象你這樣聰明的人只要走出來一定會有光明的前途的，我在社會上已經工作了一段時間，或許能幫助你！
一周之后網名為暈倒的云的學生王華麗從他所在的ⅩⅩⅩ中學徹底消失了………
(1)請同學們發揮自己的豐富的想象力,為這個故事續寫可能的結尾。
(2)網名為暈倒的云的學生王華麗是通過什么方式擴大了自己的交往范圍？我們通過互聯網交友應注意什么問題？
（網名為暈倒的云的學生王華麗是通互聯網方式擴大了自己的交往范圍；通過互聯網交友時，我們要正確使用互聯網，從中吸取有益的信息，結交良朋好友，抵制其不良誘惑，避免互聯網帶來的負面影響。）
（五）歸納小結鞏固深化
學生展示
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