關(guān)于難忘九一八課件

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與能力

　　通過對九一八事變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道九一八事變的史實(shí)，了解和掌握九一八事變爆發(fā)的原因、時(shí)間、經(jīng)過和結(jié)果。

　　通過對西安事變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要分析西安事變和平解決的歷史作用。

　　在師生教與學(xué)的過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學(xué)良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史材料，分析歷史問題的能力。

　　在師生教與學(xué)的過程中，通過討論中國共產(chǎn)黨人為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問題的能力。

　　過程與方法

　　通過運(yùn)用《東北三省淪亡形勢圖》來了解日軍侵略東北的經(jīng)過，培養(yǎng)學(xué)生使用歷史地圖學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣，教會學(xué)生運(yùn)用歷史地圖獲取有效信息的方法。

　　通過討論張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因和中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的目的，培養(yǎng)學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題來學(xué)習(xí)歷史的方法。

　　情感教育與價(jià)值觀

　　通過對九一八事變的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到九一八事變使中華民族陷入嚴(yán)重危機(jī)，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責(zé)任，從而激發(fā)起學(xué)生對帝國主義野蠻侵略中國的'仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神和民族責(zé)任感。

　　通過對西安事變的發(fā)生與和平解決的學(xué)習(xí)，感受張學(xué)良、楊虎城的正義感和責(zé)任感，認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人能從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的情感。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：九一八事變、西安事變。

　　難點(diǎn)：西安事變的和平解決。

　　教學(xué)方法

　　教學(xué)方法：講述法、描述法、談話法、讀書指導(dǎo)法

　　課型

　　新授課

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課：

　　教師：同學(xué)們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調(diào)》。這首歌曾流行一時(shí)，它真實(shí)的唱出了上個(gè)世紀(jì)三十年代東北人民的心聲。請聽（播放歌曲）。歌聲帶我們走進(jìn)歷史，歌聲帶我們開始思考。（請同學(xué)讀：本課問題）

　　講授新課：

　　一、九一八事變

　　教師：講到九一八事變我們不能不提到臭名昭著的“田中奏折”（田中奏折會議）同學(xué)們看，這個(gè)田中奏折早在1927年就為日本侵略中國指明了方向：先占東北再占中國全國。這是日本蓄謀已久的。中國的東北軍呢？

　　學(xué)生：蔣介石的不抵抗政策。

　　教師：蔣介石的“不抵抗”是為什么呢？（動腦筋）討論一下。

　　學(xué)生：（討論幾種原因）。

　　教師：在這種“不抵抗方針”的情況下，會導(dǎo)致怎樣的嚴(yán)重后果呢？

　　學(xué)生：助長了日本侵略者的囂張氣焰。

　　教師：（展示錄像〈東北淪陷〉《東北三省淪亡形勢圖》）在清廢帝浦儀作傀儡的偽滿洲國里，有一座界碑：（界碑）那里真的是王道樂土嗎？（播放《松花江上》）（馬占山）這就是打響嫩江橋戰(zhàn)役的馬占山將軍，他書寫還我河山的豪情比之宋代的岳飛有過之而無不及！中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日聯(lián)軍在極其艱苦的環(huán)境下堅(jiān)持戰(zhàn)斗。（播放錄象）（展示圖片）同學(xué)們認(rèn)識這兩位抗日英雄嗎？

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