七年級生物免費(fèi)課件
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七年級生物免費(fèi)課件：《水滴里的生物》
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
認(rèn)識微生物是一類個體微小、大多是單細(xì)胞的生物；知道微生物、動物、植物共同構(gòu)成生命世界； 知道微生物分布廣泛，種類繁多。
過程與方法：
能借助顯微鏡這種觀察水滴里的微生物；能夠認(rèn)真細(xì)致觀察并描述水滴里的微生物；
能夠用圖表現(xiàn)出自己觀察到的水滴里的幾種常見微生物。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
意識到科學(xué)技術(shù)是不斷進(jìn)步的；體驗(yàn)到探索生命奧秘的快樂與重要意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、放大鏡、顯微鏡、水樣、玻片、抹布等、觀察水樣
2、技能準(zhǔn)備：課前簡單培訓(xùn)制作玻片標(biāo)本的注意點(diǎn)
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)孩子觀察教師準(zhǔn)備的水樣
（1）孩子觀察水樣
（2）孩子匯報(bào)：觀察燒杯里的水，你觀察到水里有什么？這些結(jié)果你是用什么觀察到的？
（3）討論：這杯水里是是真的只有這些東西呢？還有沒有可能有其它的東西？
（4）談話：怎么才能知道這杯水里有沒有我們剛才說的細(xì)菌等這些東西?
(引導(dǎo)孩子明白要想觀察極微小的、肉眼看不到的物體要借助工具——顯微鏡)
二、引導(dǎo)孩子了解顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法（各小組領(lǐng)取）
（1）談話：既然我們想借助顯微鏡來做進(jìn)一步的觀察，下面就先來了解顯微鏡的基本構(gòu)造。
（2）教師講解并示范使用方法。強(qiáng)調(diào)
①反光鏡不能直接對著太陽，否則會傷害眼睛；②使用時(shí)要小心，鏡頭不要碰著玻片； ③不能用手觸摸目鏡和物鏡。④輕拿輕放。
三、組織孩子借助顯微鏡觀察水滴里的生物
（1）指導(dǎo)觀察教師準(zhǔn)備好的水樣標(biāo)本
①談話：顯微鏡下，水滴里到底會有什么?讓我們一起細(xì)心、耐心、認(rèn)真地來觀察一滴水，看看你能發(fā)現(xiàn)什么，把你的發(fā)現(xiàn)畫在活動記錄上。
②孩子分組觀察。（在孩子活動時(shí)教師要注意巡視）
③匯報(bào)交流：你觀察到什么？是什么樣子的？
（匯報(bào)時(shí)孩子在多媒體實(shí)物投影儀展示觀察記錄，并用孩子用語言進(jìn)行描述）
（2）認(rèn)識生活周圍水里的微生物
①小組制作小組采集水樣觀察玻片
②自主觀察
③匯報(bào)交流：說說自己小組采集的水樣中有什么
（3）教師小結(jié)：在一滴水中，生活著許許多多個體微小、結(jié)構(gòu)簡單、大多是一個細(xì)胞構(gòu)成的生物，它們非常小，用肉眼根本看不到，只有借助顯微鏡才能看到，所以叫微生物。（板書：微生物）剛才我們看到的那些不動的微生物中，最常見的是水藻，有藍(lán)藻、團(tuán)藻、金藻等。運(yùn)動的微生物中有鐘形蟲、草履蟲等。此外，水中還有既不屬于動物也不屬于植物的微生物——細(xì)菌，細(xì)菌一般也是不動的，有球狀的、桿狀的、螺旋狀的。
（4）認(rèn)識其他的水中微生物：多媒體展示水中各種常見微生物
四、閱讀列文虎克的故事并認(rèn)識微生物的相關(guān)知識
（1）孩子閱讀列文虎克的故事。
①談話：你知道如此神奇的世界是誰第一個發(fā)現(xiàn)的嗎?②孩子閱讀荷蘭生物學(xué)家列文虎克的故事。 ③提問：通過閱讀列文虎克的故事，你有什么想法？
（2）認(rèn)識微生物的種類和分布。
利用用多媒體展示在各種環(huán)境中存在的微生物。
蘇教版六年級上冊《水滴里的微生物》是一堂鮮明的`科學(xué)探究課。科學(xué)學(xué)習(xí)要以孩子的探究為核心，這是科學(xué)課程的基本理念之一。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是孩子學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑。教師在設(shè)計(jì)科學(xué)探究活動中，要果斷單刀直入地設(shè)計(jì)問題，直奔主題，就可能保證把握探究教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為重點(diǎn)環(huán)節(jié)的探究活動留出大塊時(shí)間，自然會收到明顯的效果。
這節(jié)課，我設(shè)計(jì)了一個主要的探究實(shí)驗(yàn)活動——通過顯微鏡來觀察平時(shí)肉眼看不見的微生物。讓孩子以小組合作學(xué)習(xí)的形式進(jìn)行探究。這個探究活動緊緊圍繞這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)，讓孩子像科學(xué)家那樣真刀真槍地搞科學(xué)，體驗(yàn)到探究科學(xué)的樂趣。在快樂的探究學(xué)習(xí)中，孩子自己知道了在平時(shí)常見的水中還有很多我們看不見的微生物。
這堂課我注重讓孩子通過“動手做”的方式來指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)科學(xué)和理解科學(xué)，并從課題研究目的出發(fā)，提升了孩子的科學(xué)探究能力。新課程倡導(dǎo)孩子體會科學(xué)探究的過程，并發(fā)揮孩子的主觀能動性。在這里我只告訴孩子使用顯微鏡的方法，又以實(shí)驗(yàn)記錄的形式告訴孩子基本的實(shí)驗(yàn)步驟和操作要點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)過程由孩子自己控制完成。孩子學(xué)習(xí)自主性和積極性得到很好的發(fā)揮。
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