《日月水火》教案設計參考

　　【教學設計說明】 本文所在的單元以拼識字為重點。因此，在本課教學中繼續引導學生用學習像形字的方法，觀看畫面，對照生字，找出圖和字的相似點，引出生字。通過讀組詞、擴詞、讀拼音短句，讓學生在語言環境中鞏固識字。

　　【教學重點】 加強字的筆順訓練。

　　【教學要求】

　　1.學會生字日、月、水、火，會按筆順在田字格中正確臨寫。

　　2.掌握筆畫橫折鉤。

　　3.復習漢語拼音，進一步掌握復韻母iu的標調方法。

　　【教法特點】 圍繞單元訓練目標，強化識字訓練。

　　1.引導學生觀察圖畫，了解日、月、水、火這四個字的演變過程。啟發學生思維，掌握像形字的識字方法。

　　2.注重字的筆順訓練，在學生自學生字的基礎上，通過生字活動卡片的演示，幫助學生掌握日字的筆順規則，是先外后里再封口，月字的筆順規則，是先外后里，水字的筆順規則是先中間后兩邊。

　　3.充分利用本課的插圖，激發學生學習生字的興趣。

　　【教學主要步驟】

　　一、復習舊知，揭示課題

　　二、看圖拼音識字，教學生字

　　1.聽錄音看投影，了解日、月、水、火的演變過程。（圖畫像形字漢字）

　　2.逐幅看圖教學生字。

　　第一幅圖。

　?。?）圖上畫的是什么？（tàiyáng）

　?。?）太陽也叫日。

　　教學：日（rì）

　?。?）學生自學生字。

　　自學要求：看拼音讀準音，看筆順記字形，看圖畫想意思。

　　（4）自學交流。

　?。?）看圖拼短句：hóngrì xiànghuǒ qiú。

　?。ㄖ该x，小組讀。）

　　第二、三、四幅圖教學方法同上。

　　【可以重點指導】

　?。?）教學月時，學習新的筆畫名稱：橫折鉤，用有色電線折成筆畫橫折鉤，然后用力拉直電線，讓學生掌握新學的筆畫是一筆寫成的'。月的筆順規則是先外后里。

　?。?）教學水和火兩個字時，同時出示生字活動卡片，讓學生了解它們的筆順相反。水的筆順規則：先中間后兩邊。重點強調火字的最后一筆是捺。

　?。?）借助拼音讀短句，配上優美的音樂，讓學生先拼拼讀讀，再想想做做動作，達到在語言環境中鞏固字的目的。

　　（4）運用多種方法讀詞語。如老師領讀，學生領讀，師生對讀等形式，達到鞏固所學生字積累詞語的目的。

　　三、寫字指導

　　日、月、水三字要居中寫。

　　火字的第一筆，點要點到橫中線。第二筆，撇高于點。第三筆，從豎中線起筆，穿過中心點向左撇出去。第四筆，捺從中心點起筆，收筆與撇要齊。

　　四、朗讀課文

　?。?）聽錄音，跟著錄音輕聲讀課文。

　　（2）自由讀、同桌對讀。

　　（3）齊讀。

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