四年級美術畫畫教案
四年級美術畫畫教案一
【教學課時】
1課時
【教學目標】
1、認知：感受音樂旋律、節奏的律動起伏，欣賞與歌曲匹配的畫面，激活感覺聯通，讓學生明白對音樂的感覺點、線、面來表現。
2、能力：能用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。能用簡單話語表達內心的感受。
3、情感：在學習活動中體驗綜合性學習的興趣和熱情。感悟音樂、文學與美術的聯系，重視自我感受和表現。
【教學重點難點】
激發學生參與綜合性學習活動的熱情，能聽歌曲把自己的感受畫下來，并注意視覺、聽覺的協調運動。
【教學工具】
多媒體課件、砂紙、油畫棒。
【教學過程】
一、興趣導入
師：在沒有上課之前，老師告訴你們一個消息，我們國家發射一顆衛星——“嫦娥一號”，今天已經到達月球，人們在探測月球上究竟有些什么寶貝呢？
生：?
師：為什么叫它“嫦蛾衛星”？讓我們一起來看看吧！
曾經以“月亮城”美稱于海內外的中國城市——西昌，在2007年10月24日18時5分成功發射火箭——“嫦娥一號”衛星送入太空，讓我們一起來看看那激動人心的一幕。（播放課件：剩下最后50秒激動全球華
人的心，最后40秒激動著全中國人的心，最后30秒，警報聲響起了，億萬人民激動、緊張，期待成功發射的痕跡，讓我們一起倒數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、、起火）
讓我們為成功鼓掌吧！
二、綜合學習活動
1、音樂中的畫面
師：衛星在天上就好比星星一樣，一點一點布滿了天空，請大家欣賞畫面，你看到了什么？
（課件播放）
生：點、線、面。
師：點、線、面，點擊旋律會給我們帶來什么樣的感受？
生:點—輕快—（示范）
線—優美、抒情—（示范）
面—緊張、激動—（示范）（教師示范并板書）
2、畫面中的音樂
師：找一找：聽音樂，看圖畫，選出最適合這段樂曲的畫面？說一說理由。
生：各抒己見。
師小結：很好，同學們分別從多個角度，音樂的旋律和畫面旋律，音樂的內容和畫面的內容，來表達自己的感想。
二、聽聽唱唱，想一想、畫一畫。
師：現在讓我們一起來復習一下，上節我們學過的歌曲《小白船》。這首歌是怎么寫成的呢？朝鮮童謠，充分發揮小朋友的想像，想到月亮里頭都有哪些東西？請大家一起來念歌詞。
生：（齊念歌詞）。
師小結：通過前面學習了點、線、面來感受各種畫面的樂趣。打開同學們的想象來看看今天我們的作業是什么？（課件播放）
1、布置作業：聽樂曲、唱曲子，畫一畫，工具以采用油畫棒為主。
2、要求：大膽想像，盡情表達自己的感受，可以是具體的內容，也可以是抽象的點、線、面。
3、學生作業,教師巡視輔導：（課件播放：作業欣賞）
四、評析交流
1、學生自評
師：請出完成作業最快前幾名的同學介紹作品，并談談你在繪畫過程中的方法和體會。
（學生各抒己見，教師及時表揚鼓勵有創意的學生）
2、學生作業展示
師生互評
師：請給你喜歡的畫投上寶貴的一票。評出票數最多的第一名，其次第二名，第三名。
（培養學生養成正確評價習慣）
五、總結及延伸
今天我們了解了音樂歌詞給我們帶來了一幅幅豐富多彩的畫面以及偉大科學家探測月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，請同學們繼續關注衛星探測的回來，我們也去問個究竟，好不好，下課！
四年級美術畫畫教案二
(一)教學內容與目標 ：
l顯性內容與目標
應知：通過欣賞、分析藝術作品，能夠認識到不同季節的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達對畫而的認識與感受。
2、隱性內容與目標
(1)通過本課欣賞，認識多種藝術表現形式，了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培養學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
(二)教學重點與難點 ：
重點：認識四季的色彩，能正確表達自己對藝術作品的感受。
難點：用寫短文的方法，表達個人對藝術作品的感受。
課前準備
l、教師設計《四季的色彩》課件，音像結合，圖文并茂。
2、學生搜集在不同季節拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節的感受。
教學過程：
導入
1請看，我給大家帶來了什么?(課件出示四季圖片)
2問題：
(I)你看到了什么?
(2)聽到了什么?
(3)又想到了什么?(請學生回答)
3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的'季節，試著用“這是季，是 的季節。”來形容它。
4全班交流：你對最喜歡的季節有哪些美好的記憶或感受？
5出示課題：四季的色彩
I、欣賞。
(I)出示教材中的四幅畫。
(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2．分組活動。
(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。
(2)學生根據要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。
反饋
l反饋。(以小組形式)
(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)
①畫面體現了什么繪畫風格? (寫實性、裝飾性)
②畫家主要運用了哪些色彩表現春天？
③寫一篇短文來表達你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?
④你還想了解什么？
(2)《夏》列維坦(俄國)
①畫家運用了怎樣的筆觸來表現畫面?(細碎、完整)
小知識：筆觸是畫家在再現或表現自然和生活時運用的各種筆痕。
②畫面主要使用了哪些顏色?
④用短文表達欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。
(3)《金秋》(中國畫)林風眠
①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)
②樹林在陽光照耀下呈現什么色彩’
③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達。
(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。
②觀察作品的色彩，你有哪些體會？
③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達出來。
拓展
教師總結：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環往復的。
問：通過這節課的學習大家有什么收獲?
希望同學們學會運用藝術的服光和美術的語言來觀察、表達藝術作品和大自然帶給我們的感受。
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