《What’s this in English》教案設計反思

　　一、教學內容及分析

　　本節要學的是p7單詞及重點句型pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange;What’s this in English? It’s a map / It’s an orange.指的是用英語來確認物體，其核心是用What’s this in English? 來提問“這個用英語怎么說 ”，然后學生根據實物進行回答，理解它關鍵就要掌握本課時的生詞和基本句型。

　　二、教學目標及分析

　　1.目標定位：掌握本頁的核心詞匯，重點句型以及A和AN的區別

　　2.目標分析：

　　A.掌握核心詞匯就是指能聽說讀以下幾個表物體的單詞pen, ruler, map, jacket,

　　key, quilt, orange。

　　B.掌握重點句型就是指能熟練運用句型What’s this in English? It’s a map / It’s an orange提問和作答。

　　C.掌握A和AN的區別就是指能清楚的辨別什么詞前用A，什么詞前用AN來表一個,C即輔音音素前用A,元音音素前用AN.

　　三、問題診斷與分析

　　1. 在本節課的教學中，學生可能遇到的問題是對單詞的讀音把握的不準確，特別是幾

　　個發音較難的單詞，例如quilt，jacket,this。產生這一問題的原因是學生對英語的發音特點還不夠了解。要解決這個問題，老師就要耐心的講解和分析每個單詞的音標，不斷的帶讀，鼓勵學生自己讀，聽磁帶跟著錄音模范。

　　2. 另外在本節課中，學生還有可能遇到單詞書寫錯誤的問題，產生這一問題的原因是學

　　生對英語字母的'書寫還不夠規范，解決這個問題老師需要在黑板上規范的在四線三格上

　　演示字母和單詞的書寫，并要求學生在英語本上多練習，養成規范書寫的習慣。

　　四、教學支持條件分析

　　五、教學過程

　　Q1 What did we learn last week?

　　設計意圖：提出問題，復習上周學的字母A-H, 中英文人名結構和基本問候語

　　q1：What is the difference between Chinese name and English name?

　　q2:：How many greeting ways have we learned ?

　　Q2: Can you speak out the English names of the following things？

　　設計意圖：用實物引出新單詞，讓學生更直觀的學習和掌握新單詞

　　師生活動：（1）向學生展示實物，教授新單詞

　　（2）老師標出單詞重點音標，并帶讀

　　（3）老師叫幾個學生上臺在四線三格上書寫新單詞，然后老師進行講解，并將其書寫規范化

　　（4）老師講解單詞結構特點，并教學生試著根據音標記憶單詞

　　Q3: What’s this in English?

　　設計意圖：提出問題，將新授單詞與具體句型相結合。

　　q1: How to answer the question of “What’s this in English? ”

　　q2: What’s the relation of what’s, what is, It’s and It is?

　　q3: What’s the difference between “a” and “an” ?

　　師生活動：1. listen and repeat 1a.

　　2. finish 1b

　　3. pairwork : practice 1c.

　　4.問題接龍游戲

　　六、本課小結：

　　學習了幾種常見物體的英文名稱pen,ruler,map,jacket,key,quilt,orange, 以及基本句型What’s this in English?It’s a map / It’s an orange

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