鹽的化學(xué)性質(zhì)教案素材

杭州市九堡中學(xué)集體備課專用備課紙

　　《自然科學(xué)》第六冊第一章第四單元：鹽的性質(zhì)

　　備課過程

　　學(xué)生基本知識情況分析

　　1、 學(xué)生在學(xué)習(xí)過第五冊、第六冊前面的幾節(jié)后，對金屬的活動(dòng)性有了初步的了解，對酸、堿的分類和化學(xué)性質(zhì)有一定的了解，有助于對本單元中鹽的分類和化學(xué)性質(zhì)的掌握。

　　2、 學(xué)生的生活常識，對課本中提到的鹽和生活中吃的食鹽容易混淆。

　　3、 鹽與金屬反應(yīng)的知識點(diǎn)中，鹽必須是溶液、金屬單質(zhì)必須在鹽中金屬的前面，金屬除鉀、鈣、鈉、鋇之外是學(xué)生較容易忽略的問題。

　　4、 鐵元素的變價(jià)問題，對于特別是中偏下的同學(xué)還需要鞏固。

　　5、 鹽與酸、鹽與堿、鹽與鹽之間的反應(yīng)兩者都必須符合復(fù)分解反應(yīng)的條件。

　　本單元的基本內(nèi)容和教學(xué)要求（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、目標(biāo)達(dá)成度等）

一、一、基本內(nèi)容

　　鹽的化學(xué)性質(zhì)、復(fù)分解反應(yīng)的條件。

二、教學(xué)要求

　　1、 重點(diǎn)：1、復(fù)分解反應(yīng)的條件

　　2、鹽的化學(xué)性質(zhì)。

　　2、 難點(diǎn)：鹽的化學(xué)性質(zhì)；愛國主義和辯證觀的情感體驗(yàn)與升華；對學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，特別是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對比的實(shí)驗(yàn)方法。

　　3、 目標(biāo)：

　　1）掌握根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)條件來判斷鹽與鹽、鹽與酸、鹽與堿之間能否反應(yīng)

　　2）了解常見酸、堿、鹽的溶解性。

　　3）會(huì)用金屬活動(dòng)性順序來判斷金屬能否跟鹽溶液反應(yīng)。

　　4）記住鹽的化學(xué)性質(zhì)，會(huì)寫有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

　　5）通過本節(jié)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識量變到質(zhì)變的具體事例，初步揭示從量變到質(zhì)變的規(guī)律，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。

　　6）通過鐵與硫酸、銅與硝酸銀反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)的分析，使學(xué)生樹立外因和內(nèi)因辯證統(tǒng)一的觀點(diǎn)；使學(xué)生逐步體驗(yàn)到物質(zhì)、條件、環(huán)境之間相互制約的辯證唯物主義觀點(diǎn)的普遍性。

　　重點(diǎn)課時(shí)的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法(不夠可另附紙)

§ 鹽的性質(zhì)

教學(xué)目的

　　知識：掌握鹽的一些化學(xué)性質(zhì)和復(fù)分解反應(yīng)的條件。

　　用途；可用鹽溶液來制取單質(zhì)的金屬，鞏固掌握制酸、制堿的方法。

　　能力：培養(yǎng)學(xué)生閱讀和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題和化學(xué)計(jì)算的能力。

　　思想教育：培養(yǎng)學(xué)生用辯證的觀點(diǎn)來認(rèn)識物質(zhì)的共性與個(gè)性及其它之間的區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)事實(shí)解決問題的科學(xué)態(tài)度.

重點(diǎn)難點(diǎn)：1、復(fù)分解反應(yīng)的條件

　　2、鹽的'化學(xué)性質(zhì)。

教學(xué)過程： 寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式，并按酸、堿、鹽進(jìn)行分類：

　　①干冰、②純堿、③氫氯酸、④氫

　　氧化鈣、⑤碳酸鈣、⑥燒堿、⑦食鹽、⑧氯化鐵、⑨氫硫酸、⑩熟石灰、

　　酸的含義，酸有哪些化學(xué)性質(zhì)？（主要指硫酸和鹽酸）并用有關(guān)的化學(xué)方程式表示：

　　堿的含義，堿有哪些化學(xué)性質(zhì)？（主要指可溶性的堿）并用有關(guān)的化學(xué)方程式表示：

　　鹽的含義。

　　酸中的H+ 決定了酸具有通性；堿中的OH—決定了堿的通性；鹽是由金屬離子和酸根離子組成的化合物，這種組成的相似性也決定了鹽具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

　　根據(jù)已學(xué)過的知識分析找出鹽具有哪些化學(xué)性質(zhì)？

：一、鹽的化學(xué)性質(zhì)：

　　（引導(dǎo)學(xué)生在圖示中找出有關(guān)鹽的化學(xué)性質(zhì)，除鹽跟酸、鹽跟堿能反應(yīng)外，根據(jù)鐵跟硫酸銅溶液的反應(yīng)啟發(fā)學(xué)生，金屬可以置換某些鹽溶液中的金屬，歸納出鹽的三條化學(xué)性質(zhì)

（一）鹽（溶入水或溶入酸）+ 酸— 新鹽 + 新酸—是常用的一種制酸方法。

　　寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

　　AgNO3 + HCl— BaCl2 + H2SO4—

　　CaCO3 + HCl— NaHCO3+H2SO4—

　　這類反應(yīng)要發(fā)生需要具備什么條件？

　　鹽必須能溶入水或溶入酸生成物中有沉淀或氣體或水生成。

（二）鹽（可溶） + 堿（可溶）— 新鹽 + 新堿—是常用的一種制堿方法。

　　完成下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：

　　Na2CO3 + Ca(OH)2 — CuSO4 + NaOH —

　　Ba（OH）2+Na2SO4— FeCl3 + KOH —

　　這類反應(yīng)要發(fā)生需要具備什么條件？

　　鹽和堿必須可溶，生成物之一是沉淀。

（三）金屬 + 鹽（可溶）— 新金屬 + 新鹽

　　是否金屬跟鹽一定發(fā)生置換反應(yīng)？

　　演示 ：①鐵放入硫酸銅溶液；②銅放入硫酸鋅溶液；③銅放入硝酸銀溶液

　　①鐵表面覆蓋一層紅色的物質(zhì)——銅。②銅絲表面無變化。

　　③銅表面覆蓋一層銀白色物質(zhì)——銀。

　　Fe+ CuSO4 == FeSO4 + Cu

　　Cu +ZnSO==(不反應(yīng))

　　Cu + 2AgNO3===Cu（NO3）2+2Ag

　　金屬跟鹽的反應(yīng)需要滿足什么條件？

　　由上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)可知金屬跟鹽不一定都能發(fā)生置換反應(yīng)，跟金屬的活 動(dòng)性有直接關(guān)系。在金屬活動(dòng)性順序表中，只有排在前面的金屬才能把排在 后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來（不以H為界限）。

　　注意：反復(fù)強(qiáng)調(diào)“鹽溶液”，即鹽必須可溶。

　　越活潑的金屬越容易把排在他后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來嗎？

　　把一小塊鈉放在盛有CuSO4溶液的燒杯中。

　　未見有紅色銅出現(xiàn)。

　　不要用K、Ca、Na、Ba去置換鹽溶液中的金屬。

　　例如：Na + H2O == NaOH + H2↑

　　2NaOH + CuSO4== Cu(OH)2 ↓+ Na2SO4

　　鹽與金屬反應(yīng)的條件：鹽必須可溶，單質(zhì)金屬必須比鹽中金屬活潑，單質(zhì)金屬除K、Ca、Na、Ba不能與鹽溶液發(fā)生置換反應(yīng)。

　　從性質(zhì)（1）可以看出鹽中的酸根離子可與酸中的H+ 結(jié)合生成新的酸。

　　從性質(zhì)（2）可以看出鹽中的金屬離子可與堿中的OH—結(jié)合生成新的堿。

　　從性質(zhì)（3）可以看出金屬可置換鹽溶液中的金屬

　　那么，一種鹽溶液的陰陽離子能與另一種鹽溶液中的陰陽離子相互交換成分生成兩種鹽嗎？

　　實(shí)驗(yàn)1、AgNO3 + NaCl—

　　實(shí)驗(yàn)2、BaCl2 + Na2SO4 —

　　實(shí)驗(yàn)1、2都有沉淀生成。（獨(dú)立寫出以上反應(yīng)的化學(xué)方程式）