形容詞比較級課件

教案時間：2021-08-31 手機版

形容詞比較級課件

　　英語形容詞比較級大家了解了嗎？以下是小編分享的形容詞比較級課件，歡迎大家參考！

　　形容詞比較級課件

　　一、內容標準

　　了解形容詞和副詞比較級的用法。學會用比較級對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。并能夠發表自己的看法。

　　二、教學目標

　　1．情感、態度、價值觀目標：結合我校的禮和內容以及禮和目標，在教學中通過用比較級進行比對，讓學生了解相互的差異，用發展、比較的眼光看待事物，成長成為具有禮和氣質和旺盛精氣神的時代人才。

　　2、過程與方法目標：學生以U型小組為單位在合作探究中，讓學生了解比較在生活中的比較應用，培養健康、陽光、向上、睿智的禮和氣質。

　　3．知識與能力目標：能在交際中準確地運用比較級對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷

　　三、教學內容分析

　　本課時中心話題圍繞Talk about personal traits and compare people這個題材開展多種教學活動，本節課是本單元的重點，通過聽、說、讀、寫來培養學生綜合運用知識的能力，通過有限的課堂實踐活動，能準確地用英語在交際中運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷。并讓學生能在“做中學。”通過聽、說、讀、寫來學習比較等級，加深對比較等級的語法現象的理解和運用，培養學生綜合運用知識的能力能初步運用這一語言結構進交談。基于上述對教材的分析，我確定本單元的教學重點為詞匯、形容詞比較級的構成、形容詞比較級的用法。教學難點為the comparatives with–er/ier and more的結構及讀音，能在交際中準確地運用本單元的話題對自己與他人進行描述，作出比較并進行判斷

　　四、學情分析

　　我們教學的對象是初二學生，他們學習英語有較強的記憶力和模仿能力，有待培養知識的擴展運用能力。有較強的求知欲和表現欲，但部分學生存在不自信，羞于表現等思想顧慮，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教學活動中盡量讓他們參與到活動中來，有更多的機會來說英語，減少他們的恐懼感，缺少豐富的語言基礎，對某些任務的完成有一定的難度，通過學生間的合作學習，降低他們的學習難度，使他們體驗到成功的喜悅。同時在閱讀和書面表達中加以落實，提高他們綜合運用語言的能力，使各層次的學生都有所收獲。

　　五、教學重點及難點

　　Important points：1形容詞比較級的用法

　　Is that Sam? No, that’s Tom. He has shorter hair than Sam.He’s calmer than Sam.

　　主語（sb / sth）+ be +形容詞比較級+ than +…

　　Difficult points;形容詞比較級的構成：the comparatives with–er/ier and more

　　六、教學過程

　　（一）創設情境導入新課

　　用簡單易學的英語歌曲，調動起全班學生的學習熱情。這部分的設計采用的是興趣型的教學策略。旨在上課初吸引同學們的注意力，提起他們的學習興趣。“良好的開端是成功的一半”，因此，我認為能以一種新穎的問候方式或復習方式進入一節課，就能喚起學生的興趣，使學生保持一種積極的學習狀態，或循序漸進地導入所學的內容，那么可為這節課的成功打下基礎，同時也能給自己適當的減壓。播放背景音樂《致愛麗絲》

　　展示學習目標：

　　（二）合作探究

　　目標一：presentation

　　任務：利用多媒體逐步出現6組圖，分別是引導學生說出新單詞。

　　本課利用多媒體教學手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面，比較等級在一系列既關聯又相對獨立的語境中詳細講解，反復演練，使學生全面掌握，充分地調動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養學生思想素質、情感素質和英語語言素質。

　　設計目的：學生是任務的主體，讓學生通過課前任務自主學習新單詞，讓學生做一個發現者，研究者，探索者。同時單詞融入句型來學習，培養學生在語境中理解、識記單詞）

　　目標二：practice

　　任務一

　　SectionA是基本的.語言部分，打好本單元目標語言的基礎運用聽力（1a,2a,2b）pairwork (1c,2c)role---playing(3a)等口語練習活動，充分培養學生學習目標英語的語感。

　　設計思路：這部分我們采用了任務型的教學策略，在學生進行了反復的操練后，讓他們思考形容詞比較級的構成、形容詞比較級的用法，并做出了歸納（比較級規則變化口訣）

　　比較級，要變化，一般詞尾加er。(long-longer)

　　詞尾若有啞音e,直接加r就可以。(nice-nicer)