形容詞比較級的說課稿

篇一：形容詞比較級說課稿

一、 教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本課在對學(xué)生特點(diǎn)、課程特點(diǎn)、學(xué)科 特點(diǎn)上進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，選擇了適合 內(nèi)容表現(xiàn)的教學(xué)形式，安排了豐富的課 堂活動，設(shè)計(jì)了合理的課程內(nèi)容，要孩 子們在情境中深入形容詞比較級的概念 及學(xué)習(xí)比較級變化規(guī)則。

二 、重 點(diǎn) 與 難 點(diǎn)

　　本節(jié)課選自牛津八年級英語Unit3 compare?”教學(xué)內(nèi)容是集聽、說、讀、寫有效為 一體的一課，具有很強(qiáng)的操作 性，知識性更具體、學(xué)習(xí)目標(biāo)更明 確。因此，實(shí)踐形容詞比較級概念的強(qiáng)化以及比較級和最高級的構(gòu)成和用法是本課的重點(diǎn)。教 學(xué) 難 點(diǎn)是1、形容詞比較級變化規(guī)則的整合； 2、重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)

三、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）認(rèn)知目標(biāo)、深入理解形容詞比較級、 最高級的概念； 2、學(xué)習(xí)形容詞比較級變化 規(guī)則基本規(guī)則前四條，準(zhǔn)確可 以進(jìn)行形容詞原級變換。

　　（2）技能目標(biāo)

　　1、可以準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞 的比較級、最高級對生活中 的物品、人物、天氣等進(jìn)行 比較說明；

　　2、熟練運(yùn)用交際語言， 有效鍛煉其口語表達(dá)能力。

　　（3）情感目標(biāo)

　　1、鼓勵孩子們積極參與課 堂活動，增強(qiáng)孩子們集體榮譽(yù) 感；

　　2、引導(dǎo)孩子們注意知識點(diǎn) 的整合及對詞匯的拓展，有效 發(fā)揮孩子們自主學(xué)習(xí)能力；

　　3、情境性小組對話練習(xí)， 有效鍛煉孩子們時間短、成果 大的合作意識。

　　四、學(xué) 情 分 析

　　1、學(xué)生分析：授課對象為八年級學(xué)生， 學(xué)習(xí)英語5年以上，有一定的英語基礎(chǔ)；

　　2、知識分析：在以前的學(xué)習(xí)的時候 已經(jīng)對比較級和最高級有了初步的了解；

　　3、內(nèi)容分析：45分鐘課堂，重點(diǎn)在于 熟練掌握形容詞比較級舉行的運(yùn)用及對基本 規(guī)則的理解。

　　五、教法和學(xué)法：

　　采用理論聯(lián)系實(shí)踐的認(rèn)知方法，以問題引領(lǐng)，學(xué)生自主與教師指點(diǎn)的立體式的教學(xué)互動完成本課。

篇二：形容詞比較級的說課稿

　　說課稿

　　Revision:

　　The comparative Degree of Adjectives and Adverbs

一、說教材

　　（一）教材分析

　　形容詞和副詞比較級的運(yùn)用出現(xiàn)在八年級上冊，在整個初中教材中占有很大的比重，在學(xué)業(yè)水平考試中也占有一定的分值，是初中英語語法知識的重點(diǎn)之一。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)知目標(biāo)

　　（1）深入理解形容詞和副詞比較級的概念

　　（2）復(fù)習(xí)形容詞和副詞比較級變化的規(guī)則變化和不規(guī)則變化。

　　2．技能目標(biāo)

　　（1）能準(zhǔn)確運(yùn)用形容詞和副詞的比較級對生活中的物品、人物、天氣等進(jìn)行比較說明。

　　（2）熟練運(yùn)用交際語言，有效鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　3．情感目標(biāo)

　　通過對事物的仔細(xì)觀察和比較，來感悟生活，通過對事物對比的闡述，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和審美能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：1．形容詞和副詞比較級變化規(guī)則的整合；2．形容詞和副詞比較級的運(yùn)用。

　　難點(diǎn)：重讀閉音節(jié)的概念及其注意事項(xiàng)。

二、學(xué)情分析

　　授課對象為九年級的學(xué)生，而且是復(fù)習(xí)課，學(xué)生在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上有了進(jìn)一步的認(rèn)識和掌握，但也有部分學(xué)生產(chǎn)生了遺忘，不能掌握比較級的靈活運(yùn)用，因此重點(diǎn)應(yīng)放在中下學(xué)生對這一問題的掌握訓(xùn)練上，結(jié)合中下學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，達(dá)到掌握的目的，盡量降低中考時此類題的失分率，以提升學(xué)生的英語成績。

三、教法與學(xué)法分析

　　教法指導(dǎo)：1．任務(wù)型教學(xué)，明確目標(biāo)；2．使用視頻圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；3．創(chuàng)設(shè)情境，歸納總結(jié)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：1．自主學(xué)習(xí)，自我展示、交流；2．練中學(xué)，學(xué)中探究變化規(guī)則。

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　（一）導(dǎo)入

　　聽英文歌曲“I love you more than I can say”中的一段來導(dǎo)入，并設(shè)問“Do you know the name of this music?”并強(qiáng)調(diào)more than為比較級。

　　設(shè)計(jì)意圖：簡單、愉悅的方式快速將孩子們帶入英語學(xué)習(xí)氛圍中，便課堂活躍起來，為接下來的復(fù)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

　　（二）句型練習(xí)

　　who is tall?／who’s taller／who is long／who’s longer?／who’s young?／who is younger?

　　1．看圖說話

　　讓學(xué)生根據(jù)屏幕上的三組圖片造句。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過圖片的直觀呈現(xiàn)，給學(xué)生一個回憶、充分理解教學(xué)內(nèi)容的過程，讓學(xué)生積極主動地進(jìn)行說寫訓(xùn)練和交流。

　　2．自主造句

　　（觀察教室環(huán)境造句）

　　設(shè)計(jì)意圖：鍛煉孩子們對日常事物的觀察能力及其對句型的理解能力，從而更好的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、展示自我。

　　（三）對話練習(xí)

　　A：Hello! Bill, let me ask you a question. which is bigger, the sun or the earth?

　　B：Of course, the sun is bigger.

　　A：But we all live on the earth.

　　B：Yes, the earth is big, but the sun is even bigger than the earth. A：Why does the earth look bigger than the sun?

　　B：Because the sun is very far from us.

　　A：I see.

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　1．讓學(xué)生在情境中感受比較級的概念；

　　2．簡單的片段有效幫助孩子們回憶起形容詞比較級的學(xué)習(xí)過程；

　　3．摘錄出含有比較級的陳述句，為接下來的句型呈現(xiàn)做好鋪墊。

　　（四）總結(jié)規(guī)則

　　規(guī)則變化：

　　1．tall—taller／fast—faster／high—higher

　　一般情況下，在形容詞或詞副原級后直接加er。

　　2．nice—nicer／fine—finer／wide—wider

　　以字母e結(jié)尾的形容詞或副詞，在詞尾直接加r。

　　3．heavy—heavier／early—earlier／happy—happier

　　以“輔音字母+y”結(jié)尾的雙音節(jié)詞先把“y”改為“i”再加er。

　　4．hot—hotter／big—bigger／think—thinner

　　以重讀閉音節(jié)結(jié)尾且結(jié)尾只有一個輔音字母時，雙寫最后一個字母再加er?強(qiáng)調(diào)重讀閉音節(jié)：①閉音節(jié)：指輔音字母+元音字母+輔音字母；②必須是重讀；③元音字母發(fā)短元音；④列舉部分：big. thin. fat. Wet. red等。

　　5．popular—more popular. out going—more outgoing. beautiful—more beautiful.多音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞的比較級，在前面by more。

　　6．slowly—more slowly. quickly—more quickly. angrily—more angrily.以形容詞+ly構(gòu)成的副詞要在前面加more. （early

　　除外）

　　7. boring—more boring. tired—more tired. excited—more excited. interesting—more interesting.由動詞+ed／ing構(gòu)成的形容詞在詞前加more。

　　8．不規(guī)則變化：

　　good／well

　　bad／badly／ill

　　many／much

　　little

　　far

　　old better worse move less farther／further older／elder best worst most least farthest／furthest oldest／eldest

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己根據(jù)所給單詞來進(jìn)行比較級的轉(zhuǎn)換，自己歸納總結(jié)出比較級的'變化規(guī)則，從而加深對比較級的理解運(yùn)用。

　　五、比較級的運(yùn)用

　　（一）易錯點(diǎn)

　　1．比較對象出錯：

　　eg:①北京的天氣比上海的天氣冷

　　誤：The weather of Beijing is colder than shanghai

　　正：The weather of Beijing is colder than that of shanghai 析：一般說來，相比較的事情為了避免重復(fù)than后面的對象，常用that. one. ones或those來代替。

　　②比較范圍出現(xiàn)錯誤