《丑小鴨》教案
教學目標
1、積累本文中的生字詞語。
2、速讀課文，了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨這一形象的現實意義。
3、學習丑小鴨身處逆境，努力進取，追求美好理想的品質。
教學重點
了解故事情節，認識到要成為“白天鵝”，要經過自身的努力。
教學難點
理解丑小鴨這一形象的現實意義。
課前準備：
1、查字典，疏通生字詞。
2、搜集安徒生的生平資料和他的作品，與同學交流，拓展視野。
教學課時
一課時
教學設計
一、導入新課
1、了解作者——學生介紹自己所了解的情況，老師作 適當的補充。
2、了解作品——請一兩位學生講一講他們所知道的安徒生的童話，師生簡評。
的確，在童年的記憶里，我們聽了安徒生許多美麗動人的.故事，有善良的白雪公主，有可憐的賣火柴的小女孩……可是你聽說過一只可愛的丑小鴨的故事嗎？今天我們一起學習安徒生的《丑小鴨》（板書課題）
二、檢查預習
1、給下列加點的字注音。
丑陋(lòu) 訕笑(shàn) 嫉妒(ji dù) 來勢洶洶(xiōng) 木屐(jī) 颼颼(sōu)
學生注音，師生糾錯，齊讀兩遍。
2、解釋詞語。
（1）丑陋：(相貌或樣子)難看。
（2）訕笑：譏笑。 (
（3）來勢洶洶：動作或事物到來的氣勢盛大的樣子(貶義)。
學生解釋，師生補充，齊讀一遍。
三、整體感知
快速閱讀課文思考：
文中丑小鴨受到了哪些排擠、嘲笑和打擊？面對這些，丑小鴨抱什么態度，有什么追求？
1、學生速讀課文，在書上勾畫。
2、小組交流討論，并推薦代表發言，師生補充。
3、歸納總結：
由于長得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個女傭人也用腳踢他。他獨自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風跑到一個家舍。但因為他不能生蛋，發不出喵喵的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來，丑小鴨還受盡嚴冬的折磨，差點被凍死。
在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態度對待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現，幸福一定會來到身邊。
四、研讀賞析
（一）課文中哪些地方表現丑小鴨對美的向往和不懈的追求? 找出相關語句。
（二）丑小鴨的經歷給你怎樣的啟示？
1、學生獨立思考后，小組交流，教師參與其中。
2、學生代表發言，師生評價。
3、歸納總結，可板書學生的精彩發言。
五、拓展延伸
除了丑小鴨這一形象，文中還有其它的一些形象，你想對它們說些什么呢？你可以從下面這些題目中選擇一題，四人小組互相交流一下。
1、 我想對丑小鴨的哥哥和姐姐說：————————————————。
2、 我想對丑小鴨的小伙伴說：——————————————————。
3、 我想對鴨媽媽說：——————————————————————。
4、 我想對野鴨子說：——————————————————————。
5、 我想對樹林里的小鳥和獵狗說：————————————————。
6、 我想對好心的農夫說：————————————————————。
7、 我想對丑小鴨說：——————————————————————。
是啊，同學們對故事中的角色說了那么多，老師也有話想跟同學們說：每個人都有自己的長處，當你遇到困難或不幸的時候，千萬別灰心，只要你有信心，一定能發現自己能夠超越別人。
六、教師小結
丑小鴨向往美，追求美，經過不懈的努力，終于實現了他所追求的理想。他對自己的認識發現過程說明，沒有對美好境界、理想生活的追求，不經歷那么多的磨練，就不會發 現自己其實也可以成為生活的一個奇跡。安徒生也是一樣，他終于成了一個偉大的童話藝術家，創作出了那么多充滿了愛和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事，給人們帶來快樂、希望和幸福。
七、布置作業
聯系自己的生活體驗，寫作文“丑小鴨的夢”，500字左右。
課后反思
教學按照整體感知，研讀賞析，拓展延伸，由淺到深，由整體到局部的思路進行，各環節 銜接緊湊，思路清晰，學生在整體感知的環節中通過快速閱讀課文，既訓練了閱讀速度，又從整體上把握了主要故事情節；在研讀賞析環節中，學生討論時氣氛熱烈，思維敏銳，表現出了一定的思想深度，水到渠成地完成了對主題的認識；拓展延伸環節，使學生對文章的理解更全面，對丑小鴨的現實意義有了更深刻的認識。此外，分角色朗讀對學生理解人物形象起到很好的促進作用。當然整堂課下來，也有一些不足之處：在研讀賞析這一環節時教學時間偏多，以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。
【《丑小鴨》教案】相關文章：
1.丑小鴨的教案
3.丑小鴨優秀教案
本文來源：http://www.nvnqwx.com/jiaoan/2837179.htm