地理位置亞洲課件

教案時間：2021-08-31 手機版

地理位置亞洲課件

　　亞洲絕大部分地區(qū)位于北半球和東半球。亞洲與非洲的分界線為蘇伊士運河。蘇伊士運河以東為亞洲。亞洲與歐洲的分界線為烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、土耳其海峽和黑海。烏拉爾山脈以東及大高加索山脈、里海和黑海以南為亞洲。

地理位置亞洲課件

　　教材分析

　　本節(jié)內(nèi)容主要使學生從自然環(huán)境的角度去認識亞洲的位置、地形、河流和氣候。于學生已經(jīng)學習了相關的基礎知識，具備相應的知識背景，因此，教學中要充分調(diào)動學生的主動性，讓學生獨立思考，提出問題，通過觀察、分析、討論、查找資料、論證等方法來體驗解決問題的過程。教師只需適時引導，提供資料，答疑解惑。同時，注意培養(yǎng)學生形成系統(tǒng)的知識結構框架，使學生明確如何通過對地圖和相關資料的分析，歸納出亞洲自然環(huán)境的特征，并能舉一反三，學會描述一個大洲自然環(huán)境地方法，從而開拓思路。

　　學情分析：

　　學生已初步具備一定的地理知識和學習方法，但對于大洲這樣綜合性比較強的知識，學生學起來比較困難。

　　教學目標

　　（一）知識與技能目標

　　1.初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據(jù)；（基礎目標）

　　2.能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。（基礎目標）

　　（二）過程與方法目標

　　初步掌握使用地圖等資料描述一個大洲的位置和范圍；（提升目標）

　　（三）情感、態(tài)度價值觀目標

　　1.培養(yǎng)學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發(fā)學生的自豪感；（基礎目標）

　　2.通過參與觀察、分析、討論、競賽、辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和合作精神。（提升目標）

　　教學重點、難點

　　亞洲的位置特點；

　　教學準備

　　幻燈片、投影片、自制教具等。

　　教學方法：

　　教學方法上主要側(cè)重于探究或互動學習，靈活應用教具、地圖、資料等。鍛煉學生的識圖用圖能力、觀察思維能力、語言表達能力和綜合分析能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，形成和諧的師生關系。

　　學法指導：

　　讀圖分析法、合作探究法、動手實踐活動

　　課時安排

　　1.5課時

　　教學內(nèi)容與過程

　　復習導入

　　師：請大家猜一猜片中展現(xiàn)的景觀在哪兒?(展示有關亞洲的圖片資料，如長城、泰國景觀、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜馬拉雅山脈等或讀一段文字材料)

　　生：(發(fā)言積極)中國、亞洲、日本……

　　師：這些景觀都位于亞洲。我們中國也是亞洲大家庭中的一員。亞洲在許多方面值得我們亞洲人自豪。今天，我們就來學習、認識亞洲。

　　(展示“東西兩半球圖”)

　　師：請指圖說出七大洲與四大洋的名稱。

　　生：(上講臺，指圖向老師和其他同學講述)

　　師：要認識一個大洲，首先要明確它的位置。

　　完成導學案之自主學習一亞洲的位置，然后請學生展示。

　　1.半球位置：亞洲位于東西半球的半球、南北半球的半球。

　　2.緯度位置：亞洲北部約達，南部達，亞洲跨帶、帶、帶，大部分位于帶；經(jīng)度位置約在至，范圍廣大。

　　3.海陸位置：亞洲東臨洋、北臨洋、南臨洋。亞洲西南與洲以運河為界，西北與洲相鄰，東北以海峽與北美洲為界。

　　4.范圍：亞洲是世界上跨最廣、東西距離最長的一個洲。

　　觀察一下亞洲位于東西半球中的哪個半球?

　　生：(異口同聲)東半球。

　　師：(引導)是完全位于東半球嗎?

　　生：(有爭議)不是，是主要位于東半球，其東北部一小部分位于西半球。

　　師：再看看亞洲在南北半球中的位置。

　　生：亞洲大部分位于北半球，一小部分位于南半球。

　　師：(總結)亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置。(也可結合具體緯線分析)

　　(引導)了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置。觀察圖中亞洲周圍有哪些大洋?各位于亞洲的哪個方位?

　　生：(看圖回答)太平洋位于亞洲的東面；印度洋位于亞洲的南面；北冰洋位于亞洲的北面。

　　師：再找出亞洲周圍有哪些大洲?各位于亞洲的哪個方位?

　　生：(討論后回答)歐洲位于亞洲的西面；非洲位于亞洲的西南面；北美洲位于亞洲的東面；大洋洲位于亞洲的南面。

　　師：(總結)這樣我們就明確知道了亞洲的緯度位置和海陸位置。

　　請大家用相同的方法，完成合作學習第1題。

　　(展示“亞洲的范圍圖”)

　　(引導)亞洲和其它大洲之間，有些是以海洋作為天然洲界，有些大陸相連的地區(qū)則是人為劃定的洲界線。如亞洲與歐洲，亞洲與非洲之間。

　　(提問)參照地圖能描述出亞洲與周圍其它大洲的界線嗎?

　　生：(讀圖)亞洲西北以烏拉爾山脈、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲，以蘇伊士運河為洲界；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋洲隔海相望。

　　師：(過渡)請大家大致讀出亞洲所跨的緯度范圍，與其它大洲比較一下，看有什么不同?

　　生：(討論，回答)亞洲南北跨約90°(緯度)，約從10°S～80°N。與其它大洲相比，亞洲所跨緯度最廣。

　　師：亞洲不但跨緯度最廣，而且還有許多世界之最。(展示“七大洲面積比較”圖)從此圖可看出什么?

　　生：(齊答)亞洲面積最大。

　　師：我們再來比較一下亞洲和其他大洲的東西距離，看能得出什么結論?

　　并說出理由。(展示“東西兩半球圖”)

　　生：“用尺子量算，討論亞洲東西距離最大。

　　師：根據(jù)以上的觀察和分析，我們對亞洲的位置、面積、范圍有了初步的認識，可以用簡煉的語言概括一下嗎?

　　生：(討論)亞洲是世界第一大洲。

　　教師進行總結：認識一個大洲的位置要從半球位置、海陸位置、經(jīng)緯度位置等方面進行，總結如下

地理位置亞洲課件

　　用這個方法請學生完成課本P3，簡述北美洲的地理位置。學生回答略。

　　師：(引導)由于亞洲面積廣大，國家眾多，有50多個國家和地區(qū)，人們根據(jù)地理方位的不同，又結合人文和自然環(huán)境特征的差異，把亞洲分成幾個分區(qū)。共有幾個分區(qū)?中國位于哪個分區(qū)?(展示“亞洲地理分區(qū)圖”).請學生完成合作學習2。

　　生：(觀察圖，討論)亞洲共分成六個分區(qū)：東亞、東南亞、南亞、中亞、西亞、北亞。中國位于東亞。

　　師：再觀察，同在東亞分區(qū)的還有哪些國家?

　　生：還有蒙古、日本、朝鮮、韓國。

　　師：(繼續(xù)引導)其他的分區(qū)是不是都與中國接壤?分別位于中國的哪個方位?

　　生：(討論)結論：有五個分區(qū)與中國接壤，北鄰北亞，西鄰中亞和西亞，西南鄰南亞，南鄰東南亞。

　　由于亞洲面積廣大，不同地區(qū)人們的生活差異比較大，請同學們完成學案拓展延伸。請學生發(fā)言，教師總結，第一，每幅圖展示的自然環(huán)境要重視；第二，思考思考每個地區(qū)人們的生活特點與自然環(huán)境的.關系。每個案例是每個地區(qū)的典型代表，但是，每個地區(qū)內(nèi)部差異也很大。

　　師：展示圖片問：看到了什么?并且判斷是哪個地區(qū)？

　　生：人、帳篷、駱駝；人穿長袍、帳篷在沙漠上、駱駝是單峰駝。

　　教師引導：人為什么穿長袍、為什么居住帳篷、人們?nèi)绾紊妗⒋说卦谀睦铩數(shù)氐淖匀画h(huán)境如何?

　　師生分析：沙特阿拉伯地處熱帶沙漠氣候區(qū)，終年炎熱、干旱。由于氣溫很高，他們身著寬大的袍子，便于散熱。干旱的草場適于發(fā)展畜牧業(yè)。牧人們采取游牧的形式，所以他們需要居住帳篷。

　　師：分析一幅圖，要觀察人們的服飾、居住環(huán)境、交通工具、生活方式等有什么特點?為什么會有這些特點?

　　教師出示：與當?shù)氐淖匀粭l件有什么聯(lián)系?

　　教師組織學生探究學習：將全班分成三個小組，討論P5②一④幅圖所反映的當?shù)匚幕癄顩r，選代表發(fā)言。

　　出示參考答案：

　　圖②；西伯利亞是世界上最冷的地區(qū)之一，為了御寒他們身著毛皮服裝，大面積的亞寒帶針葉林為建造本屋提供了充足的原料，終年的積雪使雪橇成為最主要的交通工具。

　　圖③：恒河三角洲是世界上降水最多的地區(qū)之一，終年濕熱，河網(wǎng)密布，所以這里的居民出門乘船，以捕魚為生。

　　圖④：印度尼西亞的加里曼丹島地處熱帶雨林氣候區(qū)，終年高溫多雨，為了防潮，他們的房屋是高腳屋。由于過的是聚居生活，所以他們的房屋很長，可達200米。

　　教師組織學生課外收集資料并進行交流：學生可先收集后在小組內(nèi)交流所搜集的亞洲不同國家獨具特色的文化風情資料。