四邊形的認識課件
通過學生動手操作、小組討論,培養學生獨立思考、合作交流的學習精神和觀察比較和抽象概括的能力。以下是小編為大家搜集整理提供到的四邊形的認識課件范文,希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習!
教學目標:
1、直觀感知四邊形,能區分和辨認四邊形,了解四邊形的特點,并能根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
2、進一步認識長方形和正方形,掌握長方形和正方形的特點。
3、通過學生動手操作、小組討論,培養學生獨立思考、合作交流的學習精神和觀察比較和抽象概括的能力。
教學重點和難點:
重點是找出四邊形特點。和能夠根據四邊形的特點對四邊形進行分類。
難點掌握長、正方形的特點。
教學過程:
一、 情境導入,揭示課題
1、談話:同學們發現了嗎?我們的校園越來越美了。有花有草,還有各式各樣的石頭,這樣的校園你們喜歡嗎?光明小學的校園也很美,讓我們一起來看一下。(出示主題圖)
2、仔細觀察,你能發現哪些圖形?
3、大家觀察得真仔細!找到了那么多的圖形。有圓形、三角形,還有不少的四邊形。聽說過四邊形嗎?這節課我們就一起來和它交交朋友。(板書:認識四邊形)
(一)預設學生行為
學生觀察,發現三角形、圓形、正方形、長方形和一些不認識的圖形(四邊形)
二、初步感知,發現特征
1、初步感知
其實,剛才大家已經找到了很多四邊形(課件出示)。
試著說一說,你想象中的四邊形是什么樣子的?
2、四邊形到底是什么樣子的?請你找出你認為是四邊形的圖形。(課件出示)
重點判斷:是不是四邊形。
3、現在你能說一下,四邊形有什么特點嗎 ?
4、考考你:判斷老師手里拿著的圖形是不是四邊形。
強調:只要有四條直的邊和四個角,這個圖形就是四邊形。
(二)預設學生行為
學生初步概括:四條邊,四個角等等
再次概括:有四條直直的邊,有四個角。
學生判斷并說出理由。
三、感受四邊形
找找看,生活中哪些物體的表面是四邊形的'。
(三)預設學生行為
書本的表面,紅旗的表面等等。
四、四邊形的分類
1、四邊形是一個大家族,不同形狀的它們有著共同的特點,也有一定的區別。(課件出示六種四邊形)你能把它們按一定的標準分分類?先想想你打算怎樣分?小組成員互相交流交流,并統一意見。
提示:你可以用三角板的直角去比一比這些四邊形的角;你還可以用尺子去量一量這些四邊形的邊……
2、剛才大家在分類的時候,很多同學把兩個長方形和一個正方形分在了一類,說明它們是很特殊的,那么到底特殊在哪里呢?
我們可以用三角板來量量角,也可以用對折的方法來比一比邊。
3、課件演示,得出結論。
(四)預設學生行為
同桌交流。
全班交流,小組上臺展示,并說說分類標準。
1、按是不是直角分兩類
①四個角都是直角的
②不是四個角都是直角的
2、按邊的長度關系分
(1)①四條邊都相等
②對邊相等
③四條邊都不相等
(2)①對邊相等的
②對邊不相等的
……
學生試著說特征:四個角都是直角……
學生操作。
五、鞏固拓展
1、小猴子吃桃子(課件)
2、畫一畫
畫一個任意四邊形。
畫一個四個角都是直角并且對邊相等的四邊形。
畫一個對邊相等,但沒有直角的四邊形。你知道它叫什么名字嗎?下節課我們一起來認識它。
(五)預設學生行為
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