樂音與噪音教案
導語：案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計。下面是由小編整理的關于《樂音與噪音》的教案。歡迎閱讀！
《樂音與噪音》 教案
教學目標
1、從生活經驗中體會樂音的特性：響度、音調和音色。能用實驗驗證影響樂音特性的主要因素。
2、從實例中認識噪聲和了解防治噪聲的途徑。
3、能使學生進行簡單的專項社區調查，使學生具有將科學服務于人類的意識，做一個有理想、有抱負、有振興中華使命的`責任感的人。
教學重點和難點
重點：了解決定樂音特性的三個因素。
難點：了解決定樂音特性的三個因素。
教學準備
實驗器材：鋼尺、橡皮筋、發聲齒輪、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。
部分學生備用的樂器：口琴、小提琴兩把、手風琴、長笛、鼓、鑼等。
教學設計
說明
導入新課
復習聲音的產生和傳播。
出示一些裝有不同水量的啤酒瓶，敲擊它們讓其發聲。用錄音機放一段樂音與噪聲。
舉手回答
引起興趣，知道樂音及噪聲。知道聲音有不同的性質特點。
創設情境，讓學生對聲音的不同特性產生研究的興趣。
進行新課
一、響度
讓學生用不同大小的力擊鼓，也可用其它樂器發聲。
讓其觀察同一個物體發出大小不同的聲音時，發生體的振動情況驗證自己的猜想。
鼓勵學生交流探究實驗結果。
演示實驗：先后用大小不同的力敲響同一音*，引導學生觀察比較兩種情況下音*發聲的響度和泡沫塑料球被彈開的距離。歸納探究結果。判斷探究結果是否證實了先前的猜想。
師生共同歸納出影響響度的因素。
二、音調
讓學生利用桌面上提供的一些器材設計實驗，使物體發出高低不同的聲音，仔細觀察物體發聲時的振動情況有什么不同，驗證自己的猜想。
鼓勵學生交流探究實驗方案以及結果，引導全班學生對結果進行評估。
演示實驗：教材p39圖3－20，引導學生仔細辨別聲音的高低，找出影響因素。
三、音色
組織學生做游戲。請幾位同學分別用不同的樂器都演奏c調的“1”和“3”，其他同學閉上眼睛，只用耳朵聽，看能否辨別出是什么樂器發出的聲音。
提出問題：你是怎樣辨別不同的發生體的。
教師歸納。
鼓勵學生列舉自己熟知的*音色辨別不同發生體的事例。
四、噪聲的防治
1、 以中音播放一段音樂，然后突然以很大的聲音播放。
先播放一曲樂音，再播放一段噪聲。
2、 讓學生閱讀課本p41，找出生活中噪聲的來源。教師進行歸納。
讓學生了解城市區域環境噪聲標準。
3、 噪聲的防治
讓學生閱讀p42。找出日常生活中減小噪聲的事例及方法。教師要進行總結。
回憶所聽到的聲音，可猜想聲音的大小可能與什么因素有關。
明確實驗目的，幾個人一組進行探究實驗，觀察分析實驗現象。
舉手回答，其他學生討論、驗證、評估。
觀察實驗現象，總結實驗結論。
猜想：聲音的高低可能與什么因素有關。
幾個人一組合作進行實驗探究，觀察分析實驗現象，作出判斷。
觀察實驗過程，總結結論，積極舉手回答。
積極參與做游戲，判斷每次發聲的樂器是什么樂器，集體回答。
舉手回答。
體驗中去比較、思考、討論，了解什么是噪聲。
五、總結
略
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