20以內豎式加減法教案

　　活動意圖：

　　數學的加減法運算很重要。特別是20以內的加減法是各種數字運算的基礎。學好20以內的加減法，有利于活化孩子的頭腦，發展孩子的思維。

　　活動目標：

　　1、感知進位加、退位減的算法，整理和歸納計算規律。

　　2、提高計算的速度和正確率，并從中體會學習數學的樂趣。

　　活動準備：

　　蘑菇圖形、 計算題目。

　　活動過程：

　　一、通過例題再現，喚起幼兒的回憶

　　1、 小明買了9個紅蘋果和2個青蘋果，再出示集合圖。

　　2、 用什么方法計算？為什么？怎樣列式？

　　教師引出：9＋2＝11。

　　3、蘋果的總數是多少？如果吃掉了9個紅蘋果，還剩幾個？討論：用什么方法計算？為什么？怎樣列式？

　　學生回答后，教師板書：11－9＝

　　4、示圖片，在列式和計算中，體會相應的加減法算式的聯系。

　　（1）從圖上看出從11個蘋果里去掉9個，還剩2個蘋果．

　　（2）因為 9加 2得 11，所以 11減 9等于 2．

　　（3）把9分成1和8，先用11減1再減8，得2．（即：11－9＝11－1－8）

　　（4）把11分成10和1，先用10減9得1，再用剩下的`1加1得2．（即：11－9＝10－9＋1）

　　二、 小兔采蘑菇

　　1、出示“小兔采蘑菇”的例題場景，請幼兒觀察加法算式和減法算式，想一想。

　　教師列出兩道加法算式，說一說計算方法，并歸納出進位加法可以用“湊十”的方法。

　　2、再列出兩道減法算式，說一說計算方法，歸納出退位減法的方法。

　　3、采蘑菇比賽。每個蘑菇旁邊是一道算式，完成計算后，如果正確，就直接跳到下一題，如果錯誤，則一起糾正比一比誰采的蘑菇最多最快，全部算完后選出才蘑菇最多的一組幼兒。

　　三、作業練習

　　1、教師講解操作要求，分發計算藍本子。

　　2、幼兒獨立完成二十以內加減法測試2。

　　活動反思：

　　給幼兒提供了廣闊的思維空間，讓他們在看一看、猜一猜、算一算等活動中積極動腦，在更大自由度的環境中大膽探索，促使幼兒在一系列的觀察、猜測、思考和表述中，自己發現規律，自己解決問題。使每個幼兒都能無拘無束地得到不同的提高和發展。

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