小學前滾翻課件

教案時間：2021-08-31 手機版

小學前滾翻課件

　　前滾翻是體操運動的基礎動作之一。作為復雜的技巧動作的基礎，前滾翻也是一種自我保護的方法。下面是小編為你帶來的小學前滾翻課件，歡迎閱讀。

　　一、設計思想：

　　本課以“健康第一”為指導思想，以發展學生的自主性、創造性為設計目標，在老師激勵和評價下，著重培養學生展示自我的愿望，構建民主和諧的師生關系，在活動中，同學間能合作交流，并用合適的方法進行練習，培養學生小組合作的學習習慣，在此基礎上關注學生的個體差異和不同需求，努力使每一位學生都能夠積極主動地參與活動。

　　二、教材分析

　　體育運動來源于生活，服務于生活，很多運動技能本身就是生活技能，就是應急技能。前滾翻是技巧基礎動作，與生活實際相關不大，練習的形式較為枯燥，通常學生的學習興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護的方法，一種應急技能，創設相關的情境開展教學，激發學生的學習興趣，引導學生運用技能，解決生活中遇到的問題，讓學生學以致用，就會收到事半功倍的效果。

　　前滾翻動作質量的高低，團身抱膝是關鍵。初學者易犯的錯誤，往往是用頭頂著墊子，或是提臀過高，重心前移時不能迅速屈臂團身，也有的學生由于兩臂用力不勻，屈臂程度不同，滾翻不正。教師應仔細觀察，有針對性地幫助學生糾正錯誤。

　　三、學情分析

　　1、學生心理特點：一年級的學生年齡在六七歲左右，活潑好動，對事物充滿好奇且善于模仿，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，有較強的表現欲望，注意力不太穩定。

　　2、技術技能基礎：一年級學生身體基本活動能力，在幼兒園和一年級上半學期通過教學初步得到鍛煉，但多是模仿或自發形成的，對技術要領還未形成較正確的理解。

　　四、教學目標及教學重點、難點：

　　認知目標：1、了解滾翻是技巧基礎動作，也是一種自我保護的方法和一種應急技能。

　　2、了解滾翻動作的關鍵是團身緊。

　　技能目標：1、通過教學使75％～85％的學生掌握滾翻正確技術動作，發展學生靈巧、協調和平衡素質。

　　2、通過游戲練習，發展學生下肢力量和創新能力。

　　情感目標：1、樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現自我的良好品質。

　　2、養成主動學習、合作學習、創新學習的良好習慣。

　　教學重點：低頭、團身

　　教學難點：身體依次著墊，滾動圓滑

　　五、本課教法、學法：

　　1、教學：根據本課內容單調的特點，我首先采用了情景教學法，把前滾翻作為一種應急技能，一種自我保護的本領進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生學習欲望，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。

　　2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和組合學習法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題然后在相互對比，小組研討中悟出動作要領，理解道理，最后通過“小組協作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發現的問題。從而促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的主動性。

　　教學過程：

　　一、課堂常規：

　　體委整隊、報告人數，師生問好

　　二、游戲導入：

　　教師創設森林游玩的情境，沿途模仿所見各種動物動作（兔子、青蛙、小鳥、刺猬……），歡快地做游戲“高人、矮人、搶板凳”。

　　三、技能學習：

　　1、老師創設森林遇險情境，同學們被困在一個小土坡上，怎樣才能安全地離開？老師把同學們分成勇敢組、團結組、守紀組、合作組，鼓勵大家團結一致，學習應急技能――前滾翻，運用技能擺脫危險。

　　2、用皮球與磚塊滾動的'比較，引導同學們模仿“小刺猬”和游戲中的“矮人”動作，體會團身緊的動作要領，復習前后滾動。

　　3、老師講解示范動作要領，提示重點難點，傳授動作口訣：一蹬二撐三低頭，團身滾動像圓球，組織學生練習，鼓勵同學之間團結協作。

　　4、學生嘗試練習，相互對比，集體研究，大膽展示。學生自評，組內自評，老師評價。

　　5、老師巡視指導，對于未能完成動作的同學，指導小隊同伴幫助完成。