十二生肖音樂教案和反思

　　活動目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。

　　2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。

　　3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書、磁帶。

　　2、幼兒知道自己和家人的屬相。

　　3、幼兒知道那十二生肖。，并會按順序說出。

　　活動過程：

　　一、律動練習。

　　1、《拔根蘆柴花》。

　　2、《擠奶》；

　　3、《蘋果豐收》

　　4、《淘米洗菜》

　　二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。

　　1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？

　　2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年？（如豬年出生的孩子屬豬）。

　　3、教師邊做動作邊用較慢的速度范唱，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么。有那些小動物在里面

　　4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。

　　教師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來

　　說歌詞。

　　三、學唱部分、

　　1、跟隨音樂朗誦歌詞

　　教師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。

　　2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱

　　得最認真了（兩遍）

　　（1）教師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。

　　（2）教師：這首歌真還聽，我們來起個名字吧。叫什么名字好呢（引導

　　幼兒說出十二生肖

　　3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。

　　教師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧。

　　看看誰學的最認真了

　　5、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。

　　6、活動結(jié)束。

　　附：教學反思

　　音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的，每次教學總發(fā)現(xiàn)過程設計模塊化較多，游戲趣味性不強，導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜志上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)大班音樂《十二生肖》活動設計，剛好與本月主題相符，我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結(jié)：

　　一、教學設計互動性和趣味性強。

　　首先最吸引我的就是本次活動的設計，與以往常規(guī)音樂教學的.活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的游戲方式，吸引幼兒關注歌曲的內(nèi)容，歌曲結(jié)束點到誰就請幼兒到臺前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖游戲，更加吸引幼兒的積極參與。

　　二、揭秘與挑戰(zhàn)更加適合大班幼兒。

　　揭秘與挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，使得教學更加有效。整個活動流程分三步：“魔語” 說歌詞；“新魔語”唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接手游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。

　　縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結(jié)束時，部分幼兒還嚷著要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現(xiàn)極大的反差。看來一節(jié)好的活動設計對于活動的效果有著決定性的作用。音樂教學過程中，也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發(fā)展特點。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會積極主動的學習。

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