生物性污染教案

　　生物性污染及其預防教案篇一：生物教案

　　教學目標、教學內容和課時分配、

　　教學重點和難點、教具學具準備、教學過程，課后反思

　　教學目標

　　1．結合課文，體會作者在對比中從不同角度思考問題的方法。

　　2．學習運用舉例，類比等方法說明深奧的科學事理。

　　3．理解不同領域的科學發現可以互相啟發，從而發現新的論據或得出新的結論。

　　3、培養學生觀察生活，發現生活中處處皆科學

　　4、增強學生的想象、探究、實踐操作能力

　　一、

　　三、新課講解：

　　（2）說明順序：

　　提出問題——分析問題——解決問題的邏輯順序。

　　問題探究：

　　（1）為什么對發現一兩只從未見過的甲蟲這種普通人不會感到驚訝的事情，生物學家和生態學家會認為這“不是件尋常小事”？

　　普通人發現一兩只從未見過的甲蟲，只會感到新奇，不會考慮更多的問題；生物學家和生態學家對此就會考慮許多問題：甲蟲是從哪里來的？甲蟲是如何到這里來的？甲蟲的生態是怎樣的？甲蟲是否會對當地生態和人類生活帶來影響？……他們是不會視而不見的。

　　（2）如何理解在物種遷移過程中的“人為干預”？

　　文章第2段已經寫到，生物種類的自然繁衍和遷移，由于進行緩慢，并受到時間和空間跨度的限制，不會造成生態環境的失衡。如果這種遷移是由于人類的跨地域活動造成的，那么它們的遷移速度就會極大地加快，也會很容易地突破時間和空間跨度的限制，后果就不堪設想了。所以在防止“生物入侵者”時，應充分考慮“人為干預”。

　　（3）為什么在形成“生物入侵者”的過程中，強調“不受同類的食物競爭”和“不受天敵傷害”這兩個條件？

　　生物的自然存在和發展，是有一定規律的，這種規律就是英國生物學家達爾文所總結的“物競天擇”和“適者生存”。某一地區的物種都是當地生物鏈的一環，經歷相當長的歷史時期形成一種平衡狀態。如果由于人為的干預打破了這種平衡，等于破壞了生物鏈的平衡狀態，就可能產生兩種后果：一種是經過一個較長時期達到新的平衡狀態；另一種就是產生“生物入侵者”，給當地生態和人類生活帶來危害。

　　整體把握：

　　（1）多種說明方法的綜合運用；

　　（2）概括說明本文所介紹的有關生物入侵者的知識。

　　生物入侵者是指原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的“移民”。生物入侵者的危害是巨大的，它們給人類造成難以估量的經濟損失，對被入侵的其他物種以及物種的多樣性構成極大的威脅。那么這些生物入侵者是通過什么途徑入侵的呢？為什么會增多呢？由于日益繁榮的國際貿易，生物入侵者搭乘跨國貿易的.“便車”，“偷渡”入境；此外，跨國寵物貿易也為“生物入侵者”提供了方便。目前，生物學界和生態學界對生物入侵者持有不同態度：一部分人認為，經過“物競天擇”，可以制約“生物入侵者”的危害，達到新的生態平衡；另一部分人認為聽任“生物入侵者”自由發展會給當地生態和人類生活造成嚴重危害。世界各國對“生物入侵者”都在采取相應的措施。

　　3.知識拓展：

　　①在我國，一種南美水生植物——水葫蘆極大地減少了昆明滇池的水面積，當地氣候明顯干燥，湖中的68種魚已有38種不復存在。

　　②在西歐，一種北美蝦病正在侵襲當地蝦，造成當地蝦在許多河流中消失。

　　③在地中海和亞得里亞海，一種太平洋海藻覆蓋了3000公頃的海底。

　　④從東部非洲到印度太平洋地區，一種來源于南亞的ALANG草侵入了數百萬公頃的熱帶森林，嚴重影響了當地樹木的自然更新。

　　⑤澳大利亞的一種可能來自巴布亞新幾內亞地區的致病真菌自1920年入侵以來，導致數千公頃的森林被毀。這種真菌對四分之三的植物有害，包括高大的樹種和矮小的灌木。

　　⑥在新西蘭，一種來源于澳大利亞的夜間活動的袋鼠，估計每晚可吃掉21噸當地的森林。⑦來源于巴布亞新幾內亞地區的棕色樹蛇，使太平洋關島上11種鳥和一些蜥蜴、蝙蝠在野外絕跡。

　　1．薇甘菊

　　薇甘菊學名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強。薇甘菊所"到"之處，像被子一樣包裹樹木，覆蓋花草，受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進行光合作用而枯萎。

　　2．飛機草

　　飛機草為多年生草本或亞灌木，瘦果能借冠毛隨風傳播，其果成熟季節多為干燥多風的旱季，擴散力強，蔓延迅速；種子休眠期短，在土壤中不能存活長久；飛機草可危害多種作物，侵犯牧場，當其長到15厘米或更高時，會明顯侵蝕土著物種，還能放發出化感物質，有較強的異株克生作用，可抑制鄰近植物生長，還能使昆蟲拒食。其葉有毒，含香豆類素的有毒活性化合物；用葉擦皮膚可引起紅腫、起泡，誤食嫩葉會引起頭暈、嘔吐，還可引起家畜、家禽和魚類中毒。

　　3．大米草

　　又稱互花米草，也稱大米草，因其種子酷似米粒而得名。隨著它的蔓延，不但侵占大面積近海灘涂，使沿海養殖的貝類、蟹類、藻類、跳跳魚等生物大量窒息死亡，而且還使一些港道淤塞，影響海水的交換能力，導致水質下降，大片紅樹林消失。

　　4．美國白蛾

　　美國白蛾，屬鱗翅目，燈蛾科。是舉世矚目的世界性檢疫害蟲。主要危害果樹、行道樹和觀賞樹木，尤其以闊葉樹為重。對園林樹木、經濟林、農田防護林等造成嚴重的危害。二、

　　三、

　　什么是生物性污染？生物性污染的污染物是活的生物，能逐步適應新的環境，不斷增殖并占據優勢，從而危及其他生物的生存和人類生活。

　　生物性污染分類如何？

　　四、生物性污染的特點？

　　1.預測性難

　　2.潛伏期長

　　3.破壞性大

　　五、造成生物性污染的原因

　　自然因素：自然狀態下由于生物或天氣等自然因素造成的生物遷移。如外來種的自然入侵

　　人為因素（較多）：人力在開發和利用自然資源的過程中，對生態環境造成的危害。如赤潮和水華

　　六、生物性污染的防治

　　1、赤潮和水華類生物性污染：避免水體富營養化，盡量減少污染物的產生；對水體的富營養化及時進行處理。

　　2、生物入侵類生物性污染：主要采取預防的措施。引進外來物種時一定要慎重。

　　3、微生物污染的防治：控制致病的細菌、病毒等排入水體和土壤，也是預防生物性污染的重要措施。

　　【布置作業】做思考與探究

　　教學設計板書

　　隨堂練習：

　　1、

　　D、對本地物種沒有影響

　　2、在進出口口岸，進出口檢疫部門要對進口貨物進行嚴格檢疫，嚴格禁止境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內。若害蟲流入境內后，將（ABC）

　　A、在相當長一段時間內，有害生物種群數量將呈"J"型增長

　　B、一般會缺少其天敵

　　C、對境內生物多樣性造成威脅[來源:學.科.網]

　　D、不適應新環境，很快滅亡

　　3、我國東海多次發生赤潮，給海水養殖業帶來重大損失。從生態學角度分析，產生赤潮的原因是（B）

　　A、大氣中的二氧化碳增多

　　B、工業和生活廢水大量排入海洋

　　C、樹木的大量砍伐

　　D、海洋石油的開采

　　4、目前在我國一些地區引進的水葫蘆、紫莖澤蘭等外來物種急劇增長，甚至取代了當地的優勢物種，這一現象引起各界的關注。請根據生態學原理回答：

　　（1）外來物種在侵入地區定居擴張的原因是

　　和。

　　（2）外來物種對原有生態系統產生的影響

　　是。

　　答案：沒有天敵環境條件適宜破壞原有生態系統的穩定性

　　《生物入侵的警示》教案設計

　　武漢市青山區教育局科技站李正

　　【授課內容】《生物入侵的警示》（湖北美術出版社初一年級下冊）

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：了解生物入侵的基本成因及相關科學知識；嘗試提出

　　解決身邊的生物污染措施。

　　2、過程與方法：體會科學家在科學實踐中從不同角度思考問題的方法；

　　理解不同領域的科學發現可以互相啟發，從而發現新的

　　論據或得出新的結論；

　　鼓勵學生獨立或合作完成實踐探究，合作互助探索原

　　因。

　　3、情感態度與價值觀：培養環保意識和憂患意識，增強防范意識，向學生

　　滲透科學的思想和方法，體驗科學研究的興趣。

　　【教學重點】

　　認識生物入侵的危害及識別外來生物污染。

　　【教學難點】

　　生物性污染的防治。

　　【教學方法】

　　學生自主合作學習結合教師點撥。

　　【教具學具準備】

　　多媒體課件PPT《生物性污染及其預防》（系列視頻）；掛圖《生物性入侵種類》

　　【教學課時】1課時

　　【教學過程】

　　（五）【板書設計】

　　生物入侵的警示

　　一、生物入侵的定義：經自然或人類的途徑；異地繁殖；造成嚴重危害

　　二、環境污染類型：生物性；化學性；物理性

　　三、預防生物入侵的方法：意識；放養；物種；檢疫

　　【教學反思】

　　《生物入侵的警示》這一節內容涉及生物性污染及其預防，與生活生產聯系比較大，是比較前沿的知識，，再加上本節課有大量的視頻及圖像實例，學生在學習過程中比較感興趣。所以，在授課過程中，應該多讓學生參與，按照提出問題—分析問題—解決問題的邏輯順序，采取了合作教學啟發教學，學生討論的很熱烈。本節課可以讓學生自主學習之后，分組討論，派代表闡述問題，具體解決步驟和前沿知識可以讓學生提前上網查找。但由于本節課介紹的一些定義類型、原理和方法，還需要教師幫助學生進行分析點評，對所學的知識進行加深、鞏固和升華。從而讓學生在學習知識點基礎上形成保護環境愛護自然的好習慣，為保護生態平衡做出自己的貢獻。