《口耳目》教案
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、田字格紙、生字卡片，學(xué)生準(zhǔn)備尺子、筆畫(huà)卡片，調(diào)試電腦及展示平臺(tái)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
活動(dòng)內(nèi)容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情景，藍(lán)貓鼓勵(lì)大家學(xué)好生字。 看、聽(tīng)、想。二、認(rèn)讀12個(gè)生字
（一）學(xué)習(xí)“目” 1．課件：“目”字的演變：
（圖）這是什么？（古時(shí)候的字）這像什么？經(jīng)過(guò)幾千年的變化，變成了“目”的樣子（誰(shuí)會(huì)讀？）。
你們想想：“目”是怎么變過(guò)來(lái)的？
2．“目”就是指眼睛。我們就可以想眼睛的樣子來(lái)記“目”字。
3．再讀3遍。
觀察、齊答。
個(gè)別讀，齊讀。指名答。
齊讀。
（二）半扶半放，學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”字 指導(dǎo)用同樣方法學(xué)習(xí)“鳥(niǎo)”字。 同上。
（三）指導(dǎo)自學(xué) 1．課件：“日”字的演變，誰(shuí)會(huì)讀？
2．你用什么辦法記住“日”字？ 個(gè)別讀、齊讀。
指名答、齊讀。（四）小結(jié)學(xué)法，同桌自學(xué)交流 1．想東西的形象記漢字。
2．用這種方法學(xué)習(xí)其他9個(gè)漢字。（課件：9個(gè)字的圖—古漢字—生字逐個(gè)出示。）
3．老師巡視指導(dǎo)。 分小組學(xué)習(xí)：我是怎樣記住這些字的？（五）匯報(bào)，反復(fù)認(rèn)讀 1．卡片出示漢字。
2．用喜歡的字組個(gè)詞、造句。
3．指導(dǎo)分小組學(xué)習(xí)：發(fā)一套生字卡片。
4．巡視。個(gè)別讀（1遍）。 個(gè)別說(shuō)。
一人讀，三人聽(tīng)。
要求：讀準(zhǔn)字音，人人過(guò)關(guān)。
開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。
三、課中游戲（也是復(fù)習(xí)） 1．游戲：“一指就中”（課件：圖和字都同時(shí)出現(xiàn)），順序：口、目、耳、目、耳、口。
2．加加減減：（課件8）“日加一筆”“日減一筆”“木加一筆”變成什么字？（相應(yīng)出示：目、口、禾。）
3．跟我學(xué)：（課件）小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。（錄音范讀。）
同學(xué)們讀得真好聽(tīng)，我還想再聽(tīng)一遍。
4．猜一猜。（課件：彩圖──日月火。）
5．我會(huì)連。（課件：P48的題目。）
（展示學(xué)生答案）你做的和他的一樣嗎？
誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？請(qǐng)你讀？
老師沒(méi)有教，你怎么會(huì)讀？
我們用同樣的方法，以最快的速度學(xué)習(xí)這幾個(gè)字：“牛、龜、果、弓、瓜、眉”。（課件展示演變過(guò)程：圖—古漢字—現(xiàn)在的字。）
讀得好的獎(jiǎng)“笑臉”。
請(qǐng)都學(xué)會(huì)的當(dāng)“小老師”帶讀。
學(xué)生大聲讀出這個(gè)字，并指臉上相應(yīng)的部位。
個(gè)別說(shuō)。齊讀。
學(xué)生聽(tīng)一遍后齊讀，自編動(dòng)作。
再讀。
指名答。齊讀生字三遍。
學(xué)生在書(shū)上連線(xiàn)，邊連線(xiàn)邊試著讀一讀。
對(duì)答案，不一樣的請(qǐng)趕快更正。
個(gè)別讀。
講學(xué)法、齊讀。
學(xué)會(huì)哪個(gè)讀哪個(gè)。
齊讀。
四、小結(jié) 課件：藍(lán)貓說(shuō)，同學(xué)們，通過(guò)剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友非常愛(ài)動(dòng)腦筋，和我一樣聰明可愛(ài)！哈哈哈！
后面，還有更精彩的`活動(dòng)等著我們呢！下節(jié)課見(jiàn)！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí) （注：加框的字為生字，下劃線(xiàn)的字為應(yīng)注拼音的字。）
1．導(dǎo)入：上節(jié)課，同學(xué)們的表現(xiàn)讓藍(lán)貓豎起了大拇指，希望這節(jié)課繼續(xù)努力。
2．聽(tīng)故事、找生字。
故事里藏著上節(jié)課認(rèn)識(shí)的12個(gè)生字寶寶，請(qǐng)你把它們找出來(lái)。
課件、錄音（小娃娃說(shuō)）：十一，我和爸爸、媽媽一起去鄉(xiāng)下玩。鄉(xiāng)下真美呀！苗樂(lè)彎了腰，小在林中唱歌，兒在山坡上吃草。我抱著小子坐在凳上。小兔子朵沅長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛像紅的寶石，里不停地吃著蘿卜。我輕輕地摸著它白白的毛，它用溫柔的光望著我，好像在說(shuō)：“歡迎你！”
3．游戲：
我大（老師大聲帶讀）──
我小（老師小聲帶讀）──
卡片出示12個(gè)生字。
4．生字寶寶藏起來(lái)了（卡片放背后），等它出來(lái)時(shí)，我們要大聲叫出它的名字。
卡片逐張抽出。聽(tīng)、看、找。
指名答，課件相應(yīng)的將找出的字變顏色。
──我小（小聲跟讀）。
──我大（大聲跟讀）。
齊讀三遍。
二、寫(xiě)字（一）拼字游戲（準(zhǔn)備彩色紙條筆畫(huà)3組）。 （二）指導(dǎo)寫(xiě)字。
1．認(rèn)識(shí)筆畫(huà)：板書(shū)“丨、ノ、”。
2．教師拼出：十（強(qiáng)調(diào)：先橫后豎）。
3．（逐個(gè)出示兩組筆畫(huà)條）誰(shuí)會(huì)拼？強(qiáng)調(diào)：先橫后豎，先撇后捺。
1．這三個(gè)字怎么寫(xiě)才漂亮？（課件：三個(gè)字在田字格中。）
2．指導(dǎo)寫(xiě)，教師巡視。
3．展示作業(yè)。
4．同學(xué)們還有別的意見(jiàn)嗎？
5．小結(jié)觀察、齊讀、跟著老師書(shū)空。
兩名學(xué)生上臺(tái)拼：木、禾。其他學(xué)生觀察。
個(gè)別說(shuō)，互相補(bǔ)充。
學(xué)生練寫(xiě)
自評(píng)：哪個(gè)字最漂亮？哪一筆最漂亮？
其他同學(xué)評(píng)。三、總結(jié)1．課件錄音：藍(lán)貓鼓勵(lì)大家。
2．獎(jiǎng)勵(lì)大家聽(tīng)藍(lán)貓之歌（點(diǎn)播課件）。
聽(tīng)歌下課。
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