課文《撈鐵牛》教案設計
教學目的：
1、知識方面：理解課文內(nèi)容，了解懷丙是利用水的浮力撈起鐵牛的；學會生字新詞；學習課文按一定的順序?qū)懙姆椒ā?/p>
2、能力方面：會給課文分段，概括段落大意；會用熟悉、出色造句；能正確、流利、有感情的.朗讀課文。
3、情感及其他發(fā)展方面：體會古代勞動人民的聰明智慧；激發(fā)學生愛科學、學科學、用科學的興趣；引導學生積極思維與實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐精神。
教學重、難點：
1、弄懂懷丙撈鐵牛時做了那四項準備工作，是怎樣利用水的浮力把鐵牛撈上來的。
2、初步學習歸納段落大意。
課時安排：
三課時
教學準備：
教學課件、錄像 、實驗演示器材。
第一課時
教學過程 ：
一、板書課題
二、初讀課文
1、自由讀課文 按生字表學生字，讀準字音。
2、練習讀熟課文。
3、在教師指導下，初步理解課文中的部分生字新詞（浮橋、淤泥、笨重、出色、工程家等）。
4、默讀全文，試提出不懂的問題。
三、 再讀課文，結(jié)合課后思考題，嘗試分段
四、 課堂練習
熟讀課文，書寫生字。
第二課時
教學過程 ：
一、板書課題，導入 新課
學生自由讀第一節(jié), 思考；為什么要把鐵牛撈起來?
二、明確學習目標
這節(jié)課我們學習的目標就是要在認認真真讀書的基礎上，理解懷丙是怎樣把鐵牛撈上來的，同時初步學習概括段意。
三、學習新課
（一）學習第二大段
1、自由讀課文，練習復述課文內(nèi)容。
2、學生小組合作（教師在組間巡回指導）練習概括段意。
3、學生大組交流段意概括情況。
?。ǘ?學習第三大段
1、指名讀，思考：這段中的三個自然段分別寫得是什么？
2、學習第一節(jié)：
?、僮杂勺x，嘗試針對段落提出問題。
?、诶斫舛沃性囋嚨暮x。
3、學習第二、三節(jié)：
?、賻煼蹲x→生小組學習→結(jié)合課件●板畫，弄清懷丙是怎樣做準備工作的。
?、谥笇W生交流學習情況，明白段中摸清、很大、并排、結(jié)實、很粗等詞的含義及先、然后、再、又等詞的先后順序。
?、凵〗M自學→師指導部分學生演示撈的過程，弄清鐵牛是怎樣被浮力撈起來的。
?、苤笇W生交流，明白沙減少→船上浮的關系及浮力等詞的意思。
?、葜笇W生朗讀；結(jié)合錄像，引導體會文章的意境。
4、生嘗試概括段意。
?。ㄈ?學習第四大段
指名讀段，生概括段意；結(jié)合課文理解出色。
?。ㄋ模┥鶕?jù)各自興趣，自由讀課文中的任意段落。
四、發(fā)散思維
1、為什么和尚不把鐵牛直接拉到船上載回來？
2、為什么船上要裝很滿的沙？
3、你們還有什么好辦法可以把鐵牛撈回來？
五、 質(zhì)疑問難
學習了這課后，還有什么不理解的地方？
六、 課堂練習
填空課文第四小節(jié)。
七、總結(jié)（結(jié)合課文內(nèi)容及思想、情感、科學等教育）
?。裕?/p>
八、課后作業(yè) （2、3題選作一題）
1、造句：熟悉、出色。
2、畫出懷丙準備工作的簡圖。
3、我和懷丙比智慧。
附：板書設計
17、撈鐵牛
懷丙------叫水把它們送回來
↓
摸位置
準備撈：大船并排拴緊、結(jié)實木料搭架
裝滿泥沙 、粗繩
撈回來→利用水的浮力
┕→ 出 色 的 工 程 家 ←┘
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