小學(xué)科學(xué)滑輪課件
下面是小編整理的小學(xué)科學(xué)滑輪課件，歡迎閱讀。
一、教學(xué)目的
1.通過本課教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識滑輪，知道滑輪的作用及在實際中的應(yīng)用。
2.培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的實驗?zāi)芰头治鼍C合能力。
3.使學(xué)生體會到自然事物是有規(guī)律的，只有掌握了自然規(guī)律，才能更好地利用自然和改造自然。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
分組實驗材料：滑輪二個、鐵梁臺、細(xì)繩、鉤碼、測力計。
演示材料：同分組材料一套，大滑輪一個、粗麻繩二根(組裝動滑輪、拔河用)。掛圖或幻燈片三張(旗桿上定滑輪圖;吊車上定滑輪、動滑輪圖;滑輪組示意圖)。
三、教學(xué)過程
(一)教學(xué)引入
談話：你知道旗桿上有個什么裝置，能幫我們比較容易地把旗子升上去?
(二)學(xué)習(xí)新課
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪的構(gòu)造及種類(學(xué)生自學(xué)課本)
(1)講解：安裝在旗桿頂上的這種邊緣有槽，能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫滑輪。(出示滑輪，講解)
滑輪也是一種簡單機(jī)械。(板書課題)
滑輪有二種。(出示滑輪組示意圖)固定在支架上的滑輪叫定滑輪。不固定被套在槽里的繩子拉著，與重物上下移動的滑輪叫動滑輪。
(2)提問，你還在什么地方看到過滑輪?
(3)學(xué)生辨別課本P99頁，哪一幅圖是動滑輪，哪一幅圖是定滑輪?
(4)學(xué)生動手組裝定滑輪、動滑輪?
2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識定滑輪的作用
(1)討論：你認(rèn)為旗桿頂上的定滑輪有什么作用?
(2)實驗1(定滑輪不省力)。
①演示介紹實驗裝置及實驗方法。
②學(xué)生演示實驗。
③學(xué)生匯報實驗結(jié)果。
④討論：說明什么?(說明不省力，也不費力。)
(3)討論。
談話：既然定滑輪沒有省力的作用，那么高高的旗桿頂上安裝它必然會有其它作用，你知道是什么?(分組討論后匯報)
向下用力，旗子向上升，工作方便。
(4)教師小結(jié)：通過以上的實驗和討論，我們知道定滑輪雖然沒有省力的作用，但它可以改變用力的方向，使工作方便。
3.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識動滑輪的作用
(1)討論：動滑輪有什么作用?(教師希望學(xué)生能提出動滑輪工作不方便，動滑輪能省力)
(2)演示實驗(學(xué)生觀察討論)(游戲：竹竿游戲)。課本P100小游戲
游戲后教師質(zhì)疑：這是為什么呢?
(3)實驗2(動滑輪省力)。
①分組測量提起一個鉤碼和一個滑輪時所用的`力。
測量后學(xué)生匯報，教師板書記錄下來。
②分組實驗。(要求學(xué)生獨立組裝獨立操作。)
③匯報實驗結(jié)果，教師板書記錄。
④討論：通過以上研究你認(rèn)為動滑輪有哪些作用?(動滑輪有省力的作用)
教師強(qiáng)調(diào)：彈簧稱的示數(shù)應(yīng)該等于鉤碼與滑輪重量的一半。
4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識滑輪組的作用
(1)通過以上研究我們知道了定滑輪和動滑輪的作用(填出課本P98結(jié)論)。
(2)探究題：小明是二年級的學(xué)生，家(二樓)里裝修時，叔叔們從樓上、樓下不停的運料，非常的麻煩，而且還影響樓上鄰居們。小明突發(fā)奇想，能不能設(shè)計一個裝置，使叔叔們直接在樓下向上把料運進(jìn)屋里。在老師的幫助下他成功了，他設(shè)計了一個簡單而有效的裝置。
同學(xué)們，你知道小明設(shè)計了一個什么裝置呢?開啟你的智慧之門，你也來設(shè)計一下吧!!
(3)教師小結(jié)：把定滑輪及動滑輪組合起來使用的裝置叫滑輪組。滑輪組就可以發(fā)揮定滑輪和動滑輪各自的優(yōu)點。
(三)鞏固
提問：吊車上都用了哪種滑輪?它有什么作用?(出示吊車圖)
(四)布置作業(yè)
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