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物理下冊(cè)教案

教案 時(shí)間:2021-08-31 手機(jī)版

物理下冊(cè)教案

篇一:滬科版版初二物理下冊(cè)教案

  第七章 密度與浮力

  第一節(jié) 質(zhì) 量

  教學(xué)目的

  1.知道質(zhì)量的初步概念及其單位。

  2.知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。

  3.知道托盤天平和物理天平的構(gòu)造及其使用方法。

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  了解質(zhì)量是物體的一種基本屬性

  知道質(zhì)量的單位及常用單位間的相互換算。

  教具

  教師演示用具:鐵錘1把,大鐵釘1個(gè),托盤天平1臺(tái)、砝碼1盒。

  教學(xué)方法

  實(shí)驗(yàn)法、講解法等

  教學(xué)過程

  課時(shí):1課時(shí)

  一、引入課題

  在課本第一、二章中,我們學(xué)習(xí)了力學(xué)中長度的測量、簡單的運(yùn)動(dòng)的初步知識(shí),今天就學(xué)習(xí)質(zhì)量這個(gè)物理量。

  (板書:一、質(zhì)量)

  二、講新課

  1.質(zhì)量

  (1)通過對(duì)實(shí)物的觀察,引入質(zhì)量的概念。

  請(qǐng)學(xué)生觀察講臺(tái)、課桌。提問:①它們是由什么東西組成的?②講臺(tái)和課桌哪個(gè)的木材多?

  教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察,使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成,但鐵錘含有的鐵比鐵釘含的鐵多。

  講解:講臺(tái)、課桌、鐵錘、鐵釘物理學(xué)中稱為物體,組成這些物體的木材、鐵叫“物質(zhì)”。由上面的觀察看出:講臺(tái)、課桌含有木材的多少不同;鐵錘、鐵釘含鐵的多少也不同。物理學(xué)中用“質(zhì)量”表示物體所含物質(zhì)的多少。

  (板書:1.概念 物體中含有物質(zhì)的多少叫質(zhì)量)

  (2)讓學(xué)生通過觀察,知道物體的質(zhì)量不隨形狀、狀態(tài)和位置而改變。

  出示:①一個(gè)牙膏皮。提問:(a)將它卷起來,形狀變了,它的質(zhì)量變不變? (b)將它從南京帶到北京,位置變了,它的質(zhì)量變不變?②裝有冰塊的帶蓋玻璃杯。提問:容器內(nèi)的冰全部熔化成水,狀態(tài)變了,它的質(zhì)量變不變?

  學(xué)生回答后教師小結(jié):只要物體中含有物質(zhì)的多少不變,它的質(zhì)量就不變,可見物體的質(zhì)量不隨物體的形狀、位置、狀態(tài)而改變。

  (板書:物體的質(zhì)量不隨它的形狀、狀態(tài)和位置而改變)

  2.質(zhì)量的單位

  (1)復(fù)習(xí)小學(xué)學(xué)過的重量的單位

  提問:小學(xué)數(shù)學(xué)在表示物體重量時(shí),常用哪些單位?

  學(xué)生回答,教師講解:千克是國際上通用的質(zhì)量單位,為了方便,還有比千克大的單位噸,比千克小的單位克、毫克。

  (板書:2.單位:噸,千克、克、毫克)

  出示:1分米3的純水。介紹它的質(zhì)量是1千克。

  請(qǐng)學(xué)生看課本圖7—4“國際千克原器”。

  (2)學(xué)生練習(xí)一些質(zhì)量單位的換算

  提問:質(zhì)量的單位由大到小怎樣換算?教材121頁上的換算。

  (板書:1噸=103千克、1千克=103克、1克=103毫克)

  請(qǐng)學(xué)生觀察課本表格“一些物體的質(zhì)量”。

  讀出“大頭針的質(zhì)量、蘋果的質(zhì)量、鯨的質(zhì)量”。

  教師示范,學(xué)生完成課本本節(jié)后的練習(xí)(1)、(2)。

  (板書:大頭針的質(zhì)量=8.0×10-5千克=8.0×10-5×103克=8.0×10-2克=80毫克。)

  請(qǐng)四位學(xué)生上黑板每人完成該練習(xí)的一個(gè)問題。

  3.質(zhì)量的測量——天平

  (1)介紹常用測質(zhì)量的器具

  講解:日常生活中買糧、買菜,稱出的都是貨物的質(zhì)量。請(qǐng)學(xué)生看課本圖7—8“常見的測質(zhì)量的器具”。

  提問:誰能說出每種工具的主要優(yōu)點(diǎn)?

  臺(tái)秤、案秤使用方便;桿秤攜帶方便;電子秤能自動(dòng)顯示質(zhì)量的價(jià)格。

  出示:托盤天平和物理天平,介紹學(xué)校實(shí)驗(yàn)室與工廠化驗(yàn)室常用天平稱質(zhì)量。

  (2)托盤天平的構(gòu)造及使用方法

  講解:由于托盤天平使用較簡便,先學(xué)習(xí)托盤天平的用法。

  (a)托盤天平的構(gòu)造

  讓學(xué)生將講臺(tái)上的托盤天平與課本圖7—7對(duì)照,認(rèn)識(shí)托盤天平主要部件的名稱。 請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)利用托盤天平的實(shí)物說明托盤天平各主要部件的名稱。

  (板書:托盤天平的構(gòu)造:底座.橫梁.托盤.平衡螺母.指針.分度盤.游碼標(biāo)尺) (b)天平標(biāo)尺的零刻線、最大秤量值、最小刻度值

  講解:使用有刻度的工具,要先觀察:①零刻線在哪里?②量程多大?③最小刻度值多大?

  讓學(xué)生觀察課桌上的托盤天平,然后匯報(bào)上述三個(gè)問題的結(jié)果。

  學(xué)生匯報(bào),教師指出:由于標(biāo)尺上零刻線在左邊,游碼放在標(biāo)尺的零刻線處時(shí),是游碼的左邊與“0”對(duì)齊,因此游碼讀數(shù)時(shí)以左邊的線為準(zhǔn);天平的量程即最大秤量值就是這臺(tái)天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加游碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量;最小刻度值就是標(biāo)尺上每小格表示的質(zhì)量數(shù)。

  (C)托盤天平的調(diào)節(jié)

  講解:托盤天平是較精密的稱質(zhì)量工具,使用前要先調(diào)節(jié),先把游碼放在零刻線處,再調(diào)節(jié)橫梁平衡。

  (板書:托盤天平的調(diào)節(jié))

  ①由常見蹺蹺板的道理知道,指針偏左,右邊平衡螺母向右調(diào);指針偏右,右邊平衡螺母向左調(diào);

  ②在調(diào)節(jié)橫梁平衡時(shí),如指針在分度盤中央左右擺動(dòng)的格數(shù)相等,橫梁也平衡; ③天平調(diào)好后,左右天平盤不能互換。

  (d)天平的使用

  讓全班閱讀課本天平的使用方法部分。

  提問:如何用調(diào)好的托盤天平或物理天平稱一個(gè)鐵塊的質(zhì)量?

  (板書:天平的使用)

  師生討論后歸納:用調(diào)好的天平稱物體質(zhì)量的方法:

  ① 鐵塊放左盤,砝碼放右盤;

  ② 向天平盤加砝碼要由大到小逐步替換;

  ③ 鐵塊質(zhì)量等于砝碼和游碼的質(zhì)量數(shù)相加;

  ④ 測量結(jié)束后,砝碼放回砝碼盒,游碼移回零刻線。

  (3)介紹物理天平

  (a)物理天平的構(gòu)造

  講解:實(shí)驗(yàn)室也常用物理天平稱質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生看課本圖7—4,對(duì)照講臺(tái)上物理天平的實(shí)物,說出物理天平各主要部件的名稱。(板書:物理天平的構(gòu)造)

  (b)物理天平的調(diào)節(jié)

  教師邊講邊演示:物理天平使用前要先調(diào)節(jié)底板上的底腳螺釘,讓重垂線的小錘尖端跟底板上小錐體的尖端正對(duì),使底板水平;然后再調(diào)節(jié)橫梁上平衡螺母,使橫梁平衡。

  (C)物理天平的使用

  講解:觀察物理天平的零刻線,最大秤量值,最小刻度值及用調(diào)好的物理天平稱質(zhì)量方法與托盤天平相同。

  (4)天平的使用注意事項(xiàng)〃引導(dǎo)學(xué)生看課本天平使用要注意的事項(xiàng)。

  三、布置作業(yè)

  1、小結(jié):你學(xué)到了什么? 2、完成本節(jié)家庭作業(yè)。

  第二節(jié) 學(xué)習(xí)使用天平和量筒

  教學(xué)目標(biāo):

  會(huì)正確使用托盤天平測物體的質(zhì)量;

  會(huì)正確使用量筒或量杯測物體的體積。

  重點(diǎn):

  能參照說明書正確調(diào)節(jié)和使用托盤天平,會(huì)正確使用量筒

  難點(diǎn):使用天平和量筒的操作過程。

  教具:

  托盤天平附砝碼一套 量筒1個(gè)(規(guī)格不同) 量杯1個(gè) 燒杯 水 木塊 等

  教法:閱讀指導(dǎo)法、講授法、練習(xí)法、討論法、分析歸納法

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過程

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  提問學(xué)生:

  1什么是質(zhì)量,為什么說質(zhì)量是物體本身的一個(gè)基本屬性?(學(xué)生回答)

  2.據(jù)學(xué)生回答:那么用什么測物體的質(zhì)量呢?(學(xué)生回答)問天平的構(gòu)造怎樣? 一(引入新課):

  那么如何使用呢?這就是本節(jié)要學(xué)的內(nèi)容。(板書課題)學(xué)習(xí)使用天平和量筒 二(講授新課):

  (一)學(xué)會(huì)使用天平:

  1. 我們都知道,當(dāng)我們使用其一產(chǎn)品時(shí)應(yīng)先閱讀它的說明書,而課本123頁有托盤天

  平使用說明,同學(xué)們閱讀一下,然后與同學(xué)討論如何正確使用托盤天平(學(xué)生閱讀、討論)之后提問:怎樣才能正確使用托盤天平呢?(學(xué)生回答)

  2. 教師板書

  使用天平

  保養(yǎng)

  強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng),提問:為什么要做到“物左碼右”?(學(xué)生回答)

  思考:.若要用這個(gè)天平測量一個(gè)大頭針的質(zhì)量,應(yīng)該如何測量?3.如何測量出50ml水的質(zhì)量?引入量筒或量杯的學(xué)習(xí)

  (二)學(xué)會(huì)使用量筒或量杯

  1. 要學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)量筒、量杯。

  2. 讓學(xué)生觀察課本圖7-9,7-10圖。(學(xué)生回答)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。

  3. (板書)用途:__________________

  量筒使用(3)________________

  4.引導(dǎo)學(xué)生思考:若要測量形狀不規(guī)則的、又不溶于水的小固體,我們應(yīng)該怎么辦呢?(學(xué)生回答)教師說明此種方法叫做“排液法”并要學(xué)生學(xué)會(huì)這種方法。

  5.講解,并變形:

  (1)若要測量不則規(guī)的、又不溶于水的,并且體積較大的固體,應(yīng)該如何測量?

  (2) 若要測量不則規(guī)的、又不溶于水的,且飄在水面上的物體,應(yīng)該如何測量?分析。

  (三)課堂練習(xí)

  1. 探究125頁作業(yè)

  2. 指導(dǎo),提示,講解做題方法,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)方法。

  (四)課堂小結(jié)

  1. 這堂課的主要內(nèi)容是什么?要學(xué)生回答。

  2. 要學(xué)生回扣教學(xué)目標(biāo)。

  3. 讓學(xué)生自己總結(jié)知識(shí),以知識(shí)結(jié)構(gòu)的形式寫出。

  (五) 作業(yè):

  〃復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。〃完成本節(jié)家庭作業(yè)。〃預(yù)習(xí):第三節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的密度〃

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知道什么是密度,密度的國際單位以及單位間的換算.

  2.掌握密度的計(jì)算公式.

  3.知道密度是物質(zhì)的特性,在一定條件下,同種物質(zhì)的密度是一定的.

  4.培養(yǎng)運(yùn)用物理知識(shí)解決問題的能力能利用密度公式求解某種物質(zhì)密度. 重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1.引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)結(jié)構(gòu)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

  2.建立密度的概念

  教學(xué)方法

  觀察法、討論法等

  課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)過程

  引入新課

  講臺(tái)桌上放著銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水、一杯酒精.

  師:1.這里有銅絲、鐵絲、鋁絲、一杯水和一杯酒精,你能把它們分辨出來嗎?

  2、說明你是怎么分辨的?

  在學(xué)生回答后,教師指出:要分辨物質(zhì),就要知道并且利用物質(zhì)所具有的一些特性.如顏色、氣味、軟硬,就是物質(zhì)的不同的特性。根據(jù)這幾種特性,利用我們的眼、鼻、手等感覺器官,就能將上面五種物質(zhì)分辨出來。

  3、我們桌上放的兩個(gè)物塊,一個(gè)是塑料塊,一個(gè)是鐵塊,外面涂有同樣的顏色,你能把它們分辨出來嗎?

  a、討論與交流:(提出猜想)

  師:物體的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系呢?

  提出猜想“同種物質(zhì)的不同物體,體積越大,質(zhì)量越大,它們各自的質(zhì)量與體積的比值可能是相同的”

  b、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):

  分別用天平測出它們的質(zhì)量;用直尺測出邊長后,計(jì)算出它們各自的體積;算出每個(gè)鐵塊和塑料塊的質(zhì)量與體積的比值,然后加以比較。

  C、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù):

  學(xué)生分組實(shí)驗(yàn).并將得到的數(shù)據(jù)填入書中P9的表格中.教師巡迴檢查、指導(dǎo). 把收集到的證據(jù)整理后,填寫在下表中:

  d、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:

  同種物質(zhì)的不同物體,質(zhì)量與體積的比值是 (相同/不相同)的;不同物質(zhì)的物體,質(zhì)量與體積的比值一般是 (相同/不相同)的。

  1、 建立概念:

  質(zhì)量有體積的比值等于單位體積的質(zhì)量。所以單位體積的質(zhì)量反映了物質(zhì)的特性。

  [板書1]單位體積的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。

  同種物質(zhì)密度一般相同,不同種物質(zhì)的密度一般不相同,所以密度是物質(zhì)的一種物理屬性

  2、 [板書2]密度的公式:?=m/v 其中?表示密度,m表示質(zhì)量,v表示體積

  333、 [板書3]密度的單位: 在國際單位制中,密度的單位是千克/米,符號(hào)為kg/m讀做

  千克每立方米。密度的單位有時(shí)用克/厘米3,符號(hào)為g/cm3

  4、 熟悉常見物質(zhì)的密度:

  教材129頁。

  5、 [板書3]密度的應(yīng)用

  小結(jié):密度公式有什么用處呢?

  可以測量密度,從而用來鑒別物質(zhì);可以用來計(jì)算不便于直接測量物體的質(zhì)量或體積的。

  6、 鞏固練習(xí):課本130頁的習(xí)題。

  7、作業(yè):完成本節(jié)家庭作業(yè)。

  第三節(jié) 科學(xué)探究:物質(zhì)的密度

  物質(zhì)的密度(第二課時(shí))

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)測量固體的密度,會(huì)查密度表,嘗試用密度知識(shí)解決簡單問題

  2、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來掌握測密度的方法

  重點(diǎn)與難點(diǎn)

  1、密度的理解

  2、密度的應(yīng)用

  教學(xué)方法

  講解法、討論法

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)回顧;

  問:1、什么叫物質(zhì)的密度?

  2、密度反映的是物質(zhì)的屬性,與物體的質(zhì)量體積有無關(guān)系?

  二、引導(dǎo)過渡:

  問題:1、怎樣才能測定密度的大小?

  2、用什么測物質(zhì)質(zhì)量?

  3、對(duì)于形狀規(guī)則的物體的體積如何測量?

  4、對(duì)于形狀不規(guī)則的物體又該怎樣測量?

  教師展示;量筒、量杯

  講解:1、用途:用來測液體或形狀不規(guī)則固體的體積。

  2、形狀:見實(shí)物

  量 程 3、觀察 分度值

  單位:ml

  31ml=1cm

  4、讀數(shù);應(yīng)使視線水平對(duì)準(zhǔn)液體凹面。

  提問;如何用水來測小石塊的體積?

  查密度表:記住水=1.0×103kg/m3

  密度知識(shí)的應(yīng)用

  1、 測物質(zhì)密度可以來判斷物質(zhì)材料

  2、 用來計(jì)算不便于直接測量的物質(zhì)的質(zhì)量或體積

  [例1] 冰的密度是0.9×103千克/米3,讀作______,意義是______.如果冰的質(zhì)量

  是1.8千克,它的體積是_____分米3.如果這塊冰全部熔解成水,則它的質(zhì)量是______,水的體積是______,水的密度是______.這說明______.

  3.填空

  (1).下列說法正確的是 [ ]

  A.對(duì)同種物質(zhì),m與V成正比.

  B.對(duì)同種物質(zhì),與m成正比.

  C.對(duì)同種物質(zhì),與V成反比.

  D.對(duì)不同物質(zhì),與m成正比.

  (2)一密度為,質(zhì)量為m的金屬塊.把它分割成相等的三小塊,那么每一小塊的密度

  和質(zhì)量分別為: [ ]

  4.例題

  3[例2] 體積是50厘米的銅球,它的質(zhì)量是0.4千克.該銅球是空心的還是實(shí)心的?

  若是空心的,在其中空部分鑄滿鉛,球的總質(zhì)量應(yīng)是多少?

  因<銅,故該球是空心的.

  0.4千克的銅球其實(shí)心部分的體積=0.0449×10-3米3=44.9厘米3.

  333V空=V-V銅=50厘米-44.9厘米=5.1厘米.

  m鉛=鉛V=11.3克/厘米3×5.1厘米3=57.63克

  m總=m銅+m鉛=400克+57.63克=457.63克.

  要求學(xué)生課后思考其他的解法.

  5.學(xué)生口答

  要測定不規(guī)則的鋁塊的密度.所給的器材有:鋁塊、天平、砝碼、玻璃杯、水、


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