《環球旅行去》教案課件

　　環球旅行去

　　教學目標：

　　⒈初步了解世界主要的文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現了濃重的現代文明，旨在讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，并為他們今后進一步了解世界、認識世界打下基礎。

　　⒉培養學生的全球意識和對世界多元文化的理解與欣賞的態度。

　　教學重點：

　　了解世界文化遺產，感受人類文明及其所蘊含的聰明智慧。

　　教學難點：

　　讓學生對多彩的世界有更為全面的認識，幫助學生進一步了世界、認識世界。

　　第一課時

　　神奇探秘之旅

　　活動一 神秘的世界

　　師：同學們，我們生活的世界，是一個多彩的世界，每個國家都有自己不同的.歷史、文化背景和生活環境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！

　　師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

　　師：課前，老師布置同學們查找資料，現在請大家在小組里交流交流。

　　自己介紹收集的資料；每位同學在充分交流的基礎上進行組內小結。

　　在小組交流的過程中，教師加以指導，鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質量的交流打下基礎。

　　全班交流：展示成果 深入探討

　　探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測？你還知道哪些關于金字塔的難解之謎？

　　師：今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會是我們中的一個。

　　活動二 追溯西方文明的搖籃——希臘

　　師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運會的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會有一種家園之感，希臘也因此被譽為西方文明的搖籃。

　　師：同學們，希臘被譽為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

　　學生分小組閱讀教材第96面的內容

　　討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？

　　作業設計：

　　讓學生結合相關資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個開放的結尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續寫完成。

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