初二物理《光的折射》教案

教案時間：2021-08-31 手機版

　　教學目標

　　知識目標

　　(1)知道什么是光的折射現(xiàn)象，知道折射中的入射點、入射光線、折射光線、法線、入射角和折射角.

　　(2)能敘述光的折射現(xiàn)象的實驗結(jié)論.

　　(3)知道光的折射現(xiàn)象中，光路是可逆的.

　　(4)已知入射光線，能根據(jù)光的折射現(xiàn)象的實驗結(jié)論畫出折射光線的大致方向.

　　(5)能舉出光的折射現(xiàn)象在生活中的實例.

　　能力目標

　　由觀察演示實驗現(xiàn)象入手，通過教師的引導，幫助學生分析、概括出相應(yīng)結(jié)論.培養(yǎng)學生的觀察能力，訓練學生的分析、概括能力.

　　情感目標

　　利用折射現(xiàn)象中的因果關(guān)系，再次向?qū)W生灌輸注意客觀事物中存在的因果關(guān)系的重要性.

　　教學建議

　　教材分析

　　本節(jié)是第五章光的反射的后續(xù)課，進一步講解光學的有關(guān)知識，又是第六章光的折射的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用，光的折射規(guī)律的正確理解是本節(jié)的關(guān)鍵，對于透鏡的學習，照像機和幻燈機，放大鏡的理解起至關(guān)重要的作用.課本列舉了各種光的折射的實例，對這些實例進行討論分析對理解光的折射規(guī)律有很大的作用.本節(jié)中介紹了在折射中光同樣具有可逆性.

　　教法建議

　　本節(jié)是在第五章光的反射的后續(xù)課，進一步講解光學的有關(guān)知識，又是第六章光的折射的基礎(chǔ)，所以本節(jié)有承上啟下的作用，注意在本節(jié)的講授中要合理有效的運用實驗教學和啟發(fā)式教學兩種方法.激發(fā)學生的學習興趣，在光的折射規(guī)律的理解上，要結(jié)合實驗對比使學生明白“折射角小于入射角”這一結(jié)論的'成立是有條件的.

　　為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，教師不但要傳授科學的定理、定律，還要傳授這些定理、定律是如何被發(fā)現(xiàn)的.因此，講一點相關(guān)的物理學史的內(nèi)容，也是符合目前物理教學改革方向的措施之一.

　　教學設(shè)計示例

　　1.引入課題

　　當光射到兩種介質(zhì)的交界面上，有一部分光返回原介質(zhì)繼續(xù)傳播，這種現(xiàn)象叫光的反射，如果光射到的是不透明物體的交界面，那么另一部分光會被吸收，但是如果光是射到某種透明介質(zhì)的交界面上，比如從空氣中射入水中或者玻璃中，另一部分光就要進入水中或者玻璃中傳播.在引入課題中要注意學生的主動性.

　　方案一：向?qū)W生演示動畫，使學生明白光斜入射在空氣和水兩種介質(zhì)的分界面上，光不僅僅會發(fā)生反射，還會發(fā)生折射，激發(fā)學生的學習興趣，帶著問題進入新課的學習.

　　方案二：演示各種有趣的光的折射現(xiàn)象，例如內(nèi)畫壺、插入水中的筷子看上去變彎了等等從而引入新課.

　　2.新課教學

　　(一)光的折射定義的講解

　　課堂小實驗一：在日常生活中光的折射現(xiàn)象十分普遍，請學生們透過玻璃磚看自己的手指，并注意調(diào)換觀察的角度，看一下，發(fā)生了什么現(xiàn)象?也可以用鉛筆，或其它物品代替手指進行觀察.

　　實驗結(jié)論：視線越斜，錯位越顯著，如果視線垂直于玻璃磚的側(cè)面則沒有發(fā)生錯位.

　　課堂小實驗二：將一枚硬幣放進水中，讓學生觀察硬幣的位置是否發(fā)生變化.

　　實驗結(jié)論：硬幣的實際位置比看上去的深.

　　課堂小實驗三：準備一個比較深的大魚缸，里面放入幾條魚，讓學生伸手抓魚，并讓學生談一下感受.

　　實驗結(jié)論：魚的實際位置比看上去的深.

　　由實驗得出光的折射的定義.

　　(二)光的折射的一般規(guī)律