教學目標：

　　1、通過學文，鞏固已學過的"龜"、"叼"等11個生字，會寫"想"、"要"等7個字;

　　2、指導朗讀，體會烏龜的心情變化，初步帶著自己的感受讀文;

　　3、培養學生的發散思維、想象力和創造力，培養學生的具有初步的表演能力。

　　4、對學生進行理想教育，培養學生為追求理想而奮斗的精神。

　　教學重、難點：

　　重點：指導學生有感情的.朗讀課文，提高學生的朗讀能力。

　　難點：培養學生的發散思維、想象力、創造力和表演力。

　　教學過程：

　　第一環節：圖片激趣，質疑引入

　　1、今天，老師給大家帶來一個新朋友(出示烏龜圖)，它是誰呀?(版貼烏龜兩字)我們來和它打個招呼吧!

　　2、這只烏龜有個特別的愿望，它想像鳥兒一樣飛到天上去呢!同學們同學們看看這個"想",你有什么好方法來記住它?現在小手舉起來，跟著老師一起書空。

　　3、一起讀課題。

　　4、看到課題你有什么要問的嗎?

　　第二環節：初讀課文，識記生字

　　1、這么多的疑問呀，老師也很想知道。那就讓我們帶著問題聽聽故事吧!(播放動畫)

　　2、交流識字辦法。

　　3、自讀課文

　　4、解決生字詞

　　第三環節：理解學文，體會情感

　　1、你們知道嗎。小烏龜為什么想飛上天，請大家讀讀1—6段，誰能最快找出答案?

　　2、出示"我們要去一個很美麗的地方"!"要"這個字該怎么記?

　　3、指導寫"要",點評。

　　4、引讀烏龜和小鳥的對話。

　　6、男女生分角色表演讀

　　7、學習第七段，劃出小鳥想到的辦法。

　　8、隨文識字學詞"棍子"、"叼著"、"兩端".

　　8、生跟著老師邊做動作邊讀第八段。

　　9、欣賞圖片"綠色的田野"、" 藍色的小河"、" 地上的房子都變得很小很小".

　　10、再次美讀。

　　11、生閉眼，師配樂朗讀引導想象。老師帶你們一起起飛。

　　10、生交流：你們還看到什么?

　　(出示圖片，結合圖片說：( )的城市，( )的大海，( )的群山)

　　12、也許小烏龜還看到了很多很多——地上的人都變得像螞蟻一樣小，汽車像小甲蟲一樣在爬……你們羨慕這只飛上高空的烏龜嗎?

　　這么美麗的景色是靠什么才能得到的?——飛

　　這幸福的時刻是用什么才能爭取到的?——飛

　　這個最大的愿望是靠什么才實現的?——飛

　　是啊!飛的感覺真美妙啊!這時候烏龜忍不住做了一件什么事?引讀烏龜開心極了，忍不住喊起來："太美了!")

　　1、我覺得今天XX同學讀得很精彩極了，老師忍不住獎勵給他一朵大紅花(圖片給他，請他回答問題)這時候你的心情怎么樣?

　　今天，董老師表揚了我，還獎了我一朵大紅花，極了，忍不住。

　　2、你們有沒有開心極了的時候?開心極了的時候，你最想干什么?

　　繼續出示其它句子拓展說話

　　今天，我語文考了一百分，極了，忍不住。

　　__________________________,極了，忍不住。

　　3、用"______極了，忍不住________."說話

　　第四環節：小結全文，留有懸念

　　嗯!這些的確是開心到了極點的激動時刻!回到故事，情況似乎有變!小烏龜最后說的"啊!"是怎么回事呢?是掉下來了嗎?掉下來了烏龜后悔了嗎?它還會不會在想要飛?下節課我們再繼續學習吧!

　　板書設計

　　愿望

　　(飛)

　　烏龜、小鳥叼棍子圖

　　(想辦法)

　　想飛的烏龜(圖)

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