歷史教案：中國遠(yuǎn)古人類

　　同學(xué)們好，今天我們已經(jīng)講了人類的起源及中國原始人類，講了元謀人，和縣人，今天我們來學(xué)習(xí)北京人，請同學(xué)們閱讀教材，回答下列幾個問題。

　　北京人的生活

　　1.時間 大約70萬年至20萬年

　　2.地點 北京西郊周口店龍骨山洞穴里

　　3.體質(zhì) 能夠直立行走，雙臂運用自如，頭部保留著不少猿人的特征

　　4.生活 采集和狩獵，舊石器時代，使用火。

　　（右邊各項在學(xué)生回答后，板書）

　　學(xué)生閱讀教材后，回答以上幾個問題，指導(dǎo)學(xué)生了解賈蘭坡、裴文中兩位考古學(xué)家。對照第5頁的圖《依據(jù)化石殘骸復(fù)原的北京人胸像》，講解北京人的體質(zhì)特征。

　　解釋“舊石器時代”：

　　使用火的好處：火是人類第一次掌握的自然力。

　　（向?qū)W生提出了注意人與自然的關(guān)系，幾個同學(xué)說到了“人定勝天”，“天人和一”等詞。不知如何說明這個問題，沒有想到好的辦法。）

　　各班回答情況比較正常，但也有幾個例外。

　　1.時間 五班，我剛寫完時間，有個同學(xué)就說出170萬年。全班同學(xué)大笑，我想是沒有看清題目，提出認(rèn)真閱讀教材，看清題目的要求。

　　2.地點 五班，回答地點時，把“龍骨山洞穴”讀成“龍骨－山洞－穴”。

　　3.體質(zhì) 這個問題回答的不太好，幾個班的`同學(xué)把整段的內(nèi)容都讀了出來。也有的同學(xué)只是讀了頭部保留的猿人的特征：額骨低平，眉骨粗壯，嘴巴前伸，很像猿猴。

　　指導(dǎo)學(xué)生完成書上的“思考與討論”及“想象”。

　　布置作業(yè)“北京人的一天”。

　　后記：

　　1.用三課時上完一節(jié)，這是第一次，感覺是特別的累，有點兒力不從心，無從著力，完全沒有以前上課的從容。

　　2.由于是讓學(xué)生自由回答問題，課堂有點兒亂，六班整體尚可，二班、五班部分同學(xué)乘機起哄。我雖訓(xùn)了幾個同學(xué)，但語言的力度顯然不夠。二班的一位男同學(xué)，竟然把上衣扣子全部解開，把那并不健美的胸肌展示出來。還是二班，少了一個人，一問，竟然是大名鼎鼎。（去年的初一學(xué)生，半個多學(xué)期沒有到校上課，理由是期中考試沒考好，班主任竟敢點名批評他。在提出要教訓(xùn)班主任，嚇得班主任只好辭職后，教室里也難見到他了。卻時常能看到他的母親到學(xué)校吵鬧。沒想到竟留在初一了，恰巧又帶他的課。苦啊！）真不愧他的“英名”，開學(xué)才一周多，又不見了。可憐我，對他是久聞大名，如雷貫耳，卻難識廬山真面目。

　　3.教師用書終于發(fā)了下來，也許后面的課能輕松一點。

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