有魔法的線條教案

　　活動目標：

　　1.探索發現直線條的布覆蓋在立體物品上，直線變成弧線的現象。

　　2.嘗試用直線和有弧度的線條畫出布里藏物的現象。

　　活動準備：

　　1.師幼魔術材料：線條布、各種立體物品、托盤。

　　2.幼兒美術材料：勾線筆、拓印紙兩張、小相框。

　　3.教學PPT。

　　活動過程：

　　一、變魔術，感受線條的變化

　　1.介紹魔術材料

　　播放PPT1(黑白線條的魔術布)

　　師：看，老師帶來了一塊魔術布，上面的線條是什么樣子的？（出示瓶）這又是什么？還有一個空的托盤。接下來，老師就用這三樣材料來變魔術。請看仔細。

　　2.變魔術，說現象

　　（1）師：請你看看，布下面藏了瓶子，布上的線條有什么變化？哪邊凸起來了？魔術布的兩邊呢？那你們覺得這塊布和剛才那塊布一樣嗎？我們來看看，其實原來兩塊布是一樣的，只是布的平面發生了變化。

　　（2）小結：因為布的平面發生了變化，所以藏瓶的地方彎彎的、鼓鼓的，變成了弧線。而魔術布兩邊的線條沒有變化，還是直直的。

　　二、幼兒變魔術，探索發現布下藏物的現象，了解線條的變化

　　1.了解變魔術的要點

　　師：接下來，請你來當魔術師，也來變魔術，好嗎？

　　（1）誰愿意上來試試看？請幼兒到臺前示范變魔術。

　　師：布下藏物的地方凸起來了嗎？布和瓶壓緊了嗎？

　　師：這位小朋友魔術成功了，你也趕緊來試試看吧。

　　（2）介紹變魔術的材料

　　師：變魔術時需要用到哪些材料呢？看看還需要什么材料？（重點介紹立體物品，請有而來說一說，如牙膏盒……）。請小朋友選擇其中的一種和剛才用到的魔術布、托盤一起來變一變吧！

　　2.幼兒操作，師巡視指導

　　引導幼兒摸摸平面的布和立體的布上面的感覺。指導幼兒發現并說出物品上線條的變化。

　　3.請個別幼兒拿上來，讓其他小朋友猜猜布下面藏著什么？

　　師：你猜到了嗎？物品兩邊有沒有壓壓緊呢？

　　三、嘗試用線條畫出布下藏物的'現象。

　　1.交流用線條畫出布下藏物的現象

　　（1）師：發現了這個秘密以后，我們把它畫下來吧！

　　（2）老師為你們準備了勾線筆、繪畫紙。這張紙和我們平時用的紙除了小點以外，還有什么特別的地方？（點、拓印的物品）

　　（3）師：那你準備怎么畫？

　　a.先畫什么？（布？瓶？）

　　b.用什么線條?（用什么線條畫魔術布？穿過物品的地方又要用什么線條呢？）

　　2.操作一：幼兒探索，嘗試作畫

　　（在畫紙中，請你找到你變魔術時用的物品，來畫出這個現象吧。還有，音樂停的時候，請小朋友把作品放在桌墊下面。）

　　（1）講評：選取3~4幅幼兒代表性的作品，通過實物投影儀進行講評。猜猜看魔術布下面藏了什么東西？這個小朋友畫的特別像，請他來介紹好辦法。怎么樣把藏在布下的物品的立體效果凸顯出來呢？誰有好辦法？PPT2瓶子（虛線到實線）

　　a.策略一,看兩幅圖比較，看實物凸出

　　b.策略二，說穿過物品的線條一樣要彎彎的

　　小結：要畫出布下藏東西的現象，在畫線條的時候一定要注意：畫好直線條的魔術布后，在連接所藏物品的時候，所畫的線條要有彎彎的弧度，這樣就能成功的把布下藏的東西凸出來哦。（非常重要）

　　3.操作二：幼兒用直線和有弧度的線條畫出布下藏物的現象

　　（1）師：你們想不想再來畫一次布下藏物的現象？看，老師為你們準備好了漂亮的相框放在你們的椅子背面，誰能快速畫出這個魔術現象，就把作品放到漂亮的相框里，拿上來夾在相片墻上給大家來欣賞。（播放操作音樂）

　　（2）注意，請用剛才你們說的方法來試一試。反問：魔術布用什么線條畫？碰到物品的地方怎么辦呢？（各種線條，但是要有弧度。）

　　（3）師：瞧，大家都已經完成啦!你來猜猜看，這些布里面都藏了些什么寶貝？（各種線條要凸顯出來，有一定的弧度）

　　四、延伸拓展，欣賞視覺效果圖

　　1.師：我們的布里能藏的東西可多呢，看看這些布下面藏了什么呀？PPT4欣賞手的視覺圖，真神奇！這只手上的線條是怎樣變化的？也是用了我們今天畫魔術現象的同樣方法，下次你可以再試試。

　　2.聰明的叔叔、阿姨也利用這種變化的線條進行巧妙的組合，設計出了神奇的視覺圖。我們一起來看一看。（門、走廊；從遠到近，從近到遠。）

　　3.結束語：是不是很神奇呢？我們把這些圖片帶到班級里給更多的朋友去欣賞、去感受吧！

　　提示：此教案有配套的課件。

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