課文《凡卡》課件

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解凡卡的悲慘生活遭遇，體會文中表達(dá)的思想感情，激發(fā)學(xué)生的同情心及對黑暗制度的痛恨。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1、體會文中表達(dá)的思想感情。

　　2、激發(fā)學(xué)生的同情心及對黑暗制度的痛恨。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 CAI課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　孩子們，上節(jié)課我們初讀了俄國作家契珂夫的作品《凡卡》。知道了課文寫的是在圣誕節(jié)前夜，九歲的凡卡給鄉(xiāng)下爺爺寫信的事。大家想一想，凡卡為什么要給爺爺寫信?(學(xué)生思考發(fā)言)凡卡在城里的生活讓他再也無法忍受下去，于是，他向爺爺寫信傾訴他的悲慘遭遇，希望爺爺能帶他離開莫斯科，帶他回到家鄉(xiāng)去。

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、讀信悟情，感受凡卡的悲慘生活：

　　⑴ 師：凡卡在城里有著怎樣的悲慘遭遇。認(rèn)真讀凡卡的信，把凡卡悲慘遭遇中深深觸動你的地方勾出來，再把自己的感受批注在旁邊。

　　⑵ 學(xué)生勾畫批注，教師巡視。 (指導(dǎo)學(xué)生：一個詞語，一個 感嘆號一個問號都是批注的方式。)

　　⑶ 師：孩子們結(jié)合自己的勾畫，把自己的感受在四人小組內(nèi)交流。

　　學(xué)生交流。

　　⑷ 學(xué)生匯報(bào)。

　　師：凡卡的哪段遭遇觸動了你，把自己的勾畫和感受，和我們一起交流。 ① 指導(dǎo)凡卡挨打：

　　指導(dǎo)凡卡第一處挨打：

　　(小事挨打，打得狠──老板兇殘，凡卡悲慘 。)

　　抽學(xué)生匯報(bào)：

　　讀，談體會。

　　教師出示CIA課件：

　　昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。

　　師：這段文字，他感受到，你感受到什么?孩子們自己讀這段文字，體會體會。

　　學(xué)生自讀 。

　　師：讀了這段文字，你感受到了什么?

　　引導(dǎo)學(xué)生體會：

　　小事挨打，打得狠──老板兇殘，凡卡悲慘。

　　學(xué)生發(fā)言：

　　引導(dǎo)體會“打得狠”。

　　你從哪里感受到老板兇狠的?

　　生發(fā)言。

　　師指導(dǎo)：

　　“揪”什么意思?

　　(師點(diǎn)紅“揪”，學(xué)生發(fā)言。)

　　在字典里“揪”是緊緊地抓，使勁地拉。孩子們，揪揪自己的頭發(fā)，什么感覺。 (疼。)

　　是啊，被老板揪著頭發(fā)的年僅九歲的凡卡是多么的疼啊!老板只是揪嗎? (點(diǎn)紅“拖”“揍”。)

　　看著老板的 這 些 動作，你想說什么?

　　(學(xué)生發(fā)言：老板殘忍、凡卡可憐。)

　　你感到怎樣?

　　(氣憤。)

　　把你的感受讀出來?

　　(學(xué)生讀。)

　　看到老板的這些動作，你還想怎么讀。

　　(學(xué)生2讀 。)

　　引導(dǎo)體會“因小事挨打”。

　　師：鞋店老板下這么重的手打一個只有九歲的孩子，小凡卡到底犯了什么錯? (給小崽子搖搖籃睡著了。)

　　就因?yàn)檫@樣一件小事，凡卡就被老板揪著，拖到院子里，拿皮帶揍一頓，看到這兒，你想說什么?

　　(學(xué)生發(fā)言：凡卡可憐，老板兇殘。)

　　你感到什么?

　　(悲傷、憤怒。)

　　讀出來。

　　(學(xué)生3讀。)

　　一點(diǎn)小事，等待凡卡的都是一陣毒打，那大事呢?真是難以想象。

　　師：在冬夜里，睡得迷迷糊糊的九歲的凡卡被老板揪著頭發(fā)，拖到院子里，拿皮帶揍了一頓。老板為什么不馬上打?要揪著拖到院子里去打?

　　(學(xué)生發(fā)言：院子里地方大，好打;老板怕影響自己的孩子睡覺)

　　此時此刻，孩子們的感受也許是傷心，也許是憤怒，也許是痛苦。用讀把自己的感受表達(dá)出來吧。

　　(抽學(xué)生帶著感情讀學(xué)生4讀。)

　　你的讀讓我如此深切地感受到小凡卡的痛苦。誰還想讀?

　　(學(xué)生5讀。)

　　你是在用心去和小凡卡交流。

　　孩子們，讓我們一起，把自己的感受用讀表達(dá)出來吧!

　　(學(xué)生齊讀6讀。)

　　指導(dǎo)凡卡第二處挨打。

　　師：凡卡這一次因小事被揍，讓我們看到了他悲慘的學(xué)徒生活，但這僅僅是開始。凡卡這還是被打得輕的呢?被老板打得最厲害的一次，你們看到了嗎?

　　學(xué)生1讀：“被老板用楦頭打暈”。

　　談感受。

　　(出示CAI課件。)

　　師：老板用什么打凡卡的。

　　(楦頭。)

　　楦頭是什么?楦頭做鞋子的模型，一般由木頭做成。談?wù)勀愕母惺堋?(老板兇殘、沒有人性)

　　帶著你的感受，你來讀一讀這段文字。

　　(學(xué)生2讀。)

　　九歲的凡卡居然被老板打得昏了過去。誰還想讀 ?

　　(學(xué)生3讀。)

　　可憐的小凡卡，他在鞋匠家過著怎樣的日子啊!正如他給爺爺傾訴的那樣：(出示CAI課件，生齊讀)我的生活沒有指望了，連狗都不如

　　指導(dǎo)凡卡第三處挨打。

　　師：凡卡在鞋匠家里，只被老板一個人打嗎?

　　學(xué)生發(fā)言，出示CIA課件：

　　這個禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。

　　學(xué)生1讀，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

　　(殘忍。)

　　哪一個詞語讓你感受到老板娘的殘忍?

　　(戳。)

　　師：孩子們摸摸自己的臉，說一說你的感覺。

　　(軟、嫩 。)

　　師：九歲的凡卡的臉是很嫩的。再看看老板娘的動作(戳)，而且是“直戳”，不停的“戳”。你想對老板娘說什么?(學(xué)生發(fā)言)你想對凡卡說什么?(學(xué)生發(fā)言)帶著你們感受到的，讀。

　　(學(xué)生齊讀。)

　　指導(dǎo)凡卡第四處挨打。

　　師：在鞋匠家里，凡卡要被老板打，要被老板娘打，有人同情他嗎?(沒有)不但沒有同情，而且──(伙計(jì)還捉弄他)誰來讀一讀這段文字。

　　學(xué)生1讀“偷黃瓜被打”并談感受。

　　師：不但不同情，還要捉弄凡卡，伙計(jì)們真可惡，但老板更可恨。 師：孩子們，再讓我們看看老板的動作。誰來讀一讀老板的動作? (學(xué)生2讀：老板隨手撈起個家伙就打。)