小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件

教案時間：2021-08-31 手機版

　　引導(dǎo)語：小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件如何設(shè)計？下面由小編告訴你們吧，歡迎閱讀！

　　小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀課件

　　教學(xué)目標

　　1、知識與技能：

　　認識太陽鐘和古代計時工具的原理。

　　2、過程與方法：

　　利用太陽鐘的原理制作計時器

　　3、情感、態(tài)度與價值觀：

　　意識到掌握和運用自然規(guī)律，可以為人類和社會發(fā)展帶來不可估量的好處。

　　教學(xué)準備

　　有關(guān)日晷和其他計時工具的圖片、電筒、日晷模型

　　教學(xué)過程

　　（一）鋪墊孕伏

　　師：“哪位同學(xué)能告訴我現(xiàn)在幾點了？”（學(xué)生說出時間）“你們是通過什么知道現(xiàn)在的時間？”（手表；上課的時間表）“那么在古代，還沒有手表的時候，人們又是怎樣判斷時間的變化呢？”（學(xué)生自由回答）這就是我們這節(jié)課要研究的問題，同時板書：太陽鐘

　　（二）探究新知

　　1．初步認識太陽鐘

　　a.介紹牛頓的故事

　　前幾節(jié)課的探究，我們已經(jīng)知道日影的移動反應(yīng)著太陽的位置變化，而太陽在天空的運行是勻速的，利用這個規(guī)律，著名的科學(xué)家牛頓，小時候就做過這樣一個太陽鐘。（教師邊演示）他在空地上插根棍子，每隔2小時，在棍影的終點放一塊石頭做記號，（利用電筒照射光，產(chǎn)生棍影）記下時間。他利用擺石頭記影子，又在石頭上記時間，看！多簡單，多巧妙的太陽鐘就做成功了。他做的這個太陽鐘據(jù)說在村上用了70多年，人們把這個太陽種稱之為“牛頓鐘”

　　b.聽了這個小故事你有什么感想？得到了什么啟發(fā)？

　　c.學(xué)生回答

　　d.教師小結(jié)

　　2.探究日晷原理

　　a．介紹日晷：

　　實際上牛頓做這個太陽鐘，是從日晷中得到的啟發(fā)。（教師出示日晷的示意圖和實物并把“日晷”板書在黑板）它又稱作晷儀和日規(guī)，是我國古代勞動人民在觀察大自然的變化時，通過不斷的試驗創(chuàng)造出來的，它利用太陽影子的變化來記錄時間的工具。

　　b．制作日晷

　　同學(xué)們想不想研究日晷？（想）請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具袋，里邊就有個日晷，請同學(xué)們在小組里仿造這個示意圖把它拼裝起來。

　　c．探究原理

　　（1）同學(xué)們真能干，這么快就把它拼裝完了！看到你手中的日晷你想知道些什么？研究些什么？

　　（2）學(xué)生回答。（晷面刻的是什么？它是怎樣工作的？這根針有什么用？）

　　（3）教師引導(dǎo)學(xué)生認識晷面和晷針：這是一個赤道日晷，晷面與赤道面平行，上面的刻度就是時間。晷針與晷面垂直，它就相當于我們手表的時針。