我很整潔的教案

　　一、說(shuō)一說(shuō)，我很整潔。

　　這一環(huán)節(jié)中的講故事，是讓學(xué)生了解整潔的孩子受歡迎，并給他們樹(shù)立了一個(gè)榜樣，讓學(xué)生愿意做一個(gè)整潔的孩子。

　　二、做一做，我很整潔。

　　在這兒我先讓學(xué)生明白哪些是我們每天做到的，哪些是應(yīng)該經(jīng)常做到的。不過(guò)在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生搞不清每天和經(jīng)常應(yīng)做的事，而自己也沒(méi)有很好的引導(dǎo)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中我重點(diǎn)演示了較正確的洗臉?lè)椒ǎ诮涣骰顒?dòng)中讓孩子懂得怎樣做到整潔。

　　三、議一議，我很整潔。

　　一開(kāi)始的兩組照片的對(duì)比是讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)整潔的重要性。之后我想創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的氛圍：拍照。使學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)、主動(dòng)、積極整理自己的愿望，培養(yǎng)小組合作精神。

　　四、說(shuō)一說(shuō)，我很整潔。

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)日常生活中應(yīng)如何保持整潔，并讓孩子自己解決經(jīng)常遇到的幾個(gè)問(wèn)題。

　　五、夸一夸，我很整潔。

　　我想通過(guò)夸一夸活動(dòng)，讓學(xué)生找到榜樣，讓學(xué)生感受到做個(gè)整潔的`孩子很光榮。做到時(shí)時(shí)刻刻注意整潔。

　　在本課教學(xué)中，我努力體現(xiàn)幾點(diǎn)追求：

　　一、在活動(dòng)中，體驗(yàn)生活

　　兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟。只有源于兒童實(shí)際生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感體驗(yàn)和道德認(rèn)識(shí)。因此教師必須從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容，將教材中的原有材料與學(xué)生顯示生活中的鮮活材料緊密結(jié)合起來(lái)，盡力拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離，使活動(dòng)內(nèi)容貼近兒童的生活易于被兒童接受。為此我設(shè)計(jì)了孩子們每天都要做的事：洗臉。具我了解孩子們都會(huì)洗臉，但就洗個(gè)臉中央，而有些孩子就是胡亂洗一通。在課堂中通過(guò)學(xué)生上臺(tái)洗—學(xué)生補(bǔ)充—師帶領(lǐng)學(xué)生洗—小組活動(dòng)洗等一系列洗臉活動(dòng)，讓他們明白洗臉的正確步驟，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地較規(guī)范地洗了一次臉。每位學(xué)生都全身心地投入到活動(dòng)中，成為了活動(dòng)的細(xì)胞，活動(dòng)的主人。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活。培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，自己的事情自己做。做一個(gè)整潔的好兒童。

　　二、在活動(dòng)中，培養(yǎng)合作精神

　　新的教育觀認(rèn)為教育過(guò)程既是師生間、生生間信息傳遞的互動(dòng)過(guò)程，也是師生間，生生間情感交流的過(guò)程。學(xué)生只有在活動(dòng)中，在互相合作中才能得到發(fā)展。所以在片段二中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的氛圍：拍照。大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。讓孩子們與同伴一起拍一張合照，學(xué)生爭(zhēng)著去幫助同組間不夠整潔的小朋友，使自己組里的小朋友變得更整潔。拍出來(lái)的照片更美麗。在這個(gè)活動(dòng)中學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)整理和幫助別人整理的積極性。培養(yǎng)了他們的合作精神。增強(qiáng)學(xué)生小組合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓他們從中體驗(yàn)到合作帶來(lái)的收獲與快樂(lè)。

　　三、在活動(dòng)中，獲得情感體驗(yàn)

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。因此，我們要根據(jù)教材內(nèi)容，精心創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)情境，讓學(xué)生在真切的情境中獲得體驗(yàn)，并對(duì)那些通過(guò)分享獲得的間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行領(lǐng)悟內(nèi)化。片段一和片段二中的生活小場(chǎng)景：洗臉和拍照，讓學(xué)生在真實(shí)的活動(dòng)情境中去感受去體驗(yàn)。從而加深對(duì)自己行為方式的道德價(jià)值的判斷，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)、升華道德情感。

　　總之在品德與生活教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際利用多樣性的活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，盡量用科學(xué)的方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在活動(dòng)中自覺(jué)、主動(dòng)的去認(rèn)識(shí)生活，體驗(yàn)生活，發(fā)展能力，形成良好的品德。

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