《我很重要》的教案設計

　　一、學習課文1~2段

　　1?教師引言：作為一名普通的士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，與渾厚的集體相比，我不重要。作為隨處可見的一分子，與寶貴的物質相比，我不重要。同學們，你們認為：構成社會的一個個“我”到底是重要還是不重要呢？請大家自由發表自己的看法。

　　2?學生各抒己見。

　　3?師評：你們說得都很有道理，那么作者想要闡明的觀點是什么呢？（板書課題：我很重要）請大家默讀課文，看看作者是從哪幾方面來闡明“我”很重要這個觀點的？

　　二、學習課文3~14段

　　1?默讀劃分層次。（3~8段為親情，9~10段為友情，11~14段為事業。）

　　2?思考：作者寫親情又是從那幾個方面來講的呢？（從“我不存在了”、“我生病了”、“我成功了”這三種情況下，母親的表現來寫親情的。）

　　3?有感情地朗讀3~8段，通過學習比喻、夸張、反問的修辭手法激發學生的'情感，從中體會“我”在母親心中的重要性。

　　4?有感情地朗讀9~10段，讀出朋友之間的情感，理解朋友如沙漠中的古陶一樣的珍貴，從中體會“我”在朋友心中的重要性。

　　5?有感情地朗讀11~14段，讀出作者暢想的意境，感受“我”的事業對于整個社會的重要性。

　　6?教師點撥，引導學生學習作者從親情、友情、事業三方面來闡明觀點的方法。

　　三、學習課文15~17段

　　1?把最后3段與1、2段作照應分析，引導學生正確地定位自己。

　　2?指導有感情地朗讀本部分，激發學生的信心和決心。

　　3?指導學生有感情地背誦最后3段，真正認識“我”很重要。

　　四、結束全文

　　1?有感情地朗讀全文。

　　2?學習課文通過多方面舉例，充分闡明自己觀點的說理方法。

　　3?聯系生活實際交流“我很重要”的事例。

　　4?教師總結。

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