《有的人》公開課優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.做到有節(jié)奏、有感情地朗讀；

　　2.通過對(duì)比朗讀，體會(huì)詩歌整體內(nèi)容與形式上的對(duì)比、對(duì)應(yīng)，并基本能背；

　　3.激發(fā)學(xué)生做服務(wù)于人民的人。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　對(duì)比朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容與形式上的對(duì)比、對(duì)應(yīng)。

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、交流

　　說說你所了解的`魯迅？

　　二、題解

　　1.題解：板書主標(biāo)題，讓學(xué)生說副標(biāo)題。

　　2.作者：結(jié)合連接語，出示作者語，指出讀文的感情基調(diào)（語調(diào)）。

　　三、通讀課文

　　1.自由朗讀一遍這首詩，有問題的請(qǐng)舉手。

　　2.出示第一節(jié)課件。

　　3.有感情地再讀一遍，注意停頓。

　　四、理解對(duì)比和對(duì)應(yīng)

　　1.出示作者語“為了加強(qiáng)、突出主題的意義，豐富這篇短詩的內(nèi)容，通篇用了對(duì)比的表現(xiàn)手法……”詩歌是怎樣體現(xiàn)對(duì)比的表現(xiàn)手法的？（可以同桌交流）

　　（兩類不同的人的對(duì)比<板書>，每小節(jié)前半節(jié)和后半節(jié)的對(duì)比）

　　對(duì)比讀。

　　2.（一共有幾節(jié)）出示：可以分成幾個(gè)部分？這幾個(gè)部分之間有什么關(guān)系？（可以同桌交流）

　　（板書：行為——結(jié)果）

　　3.“怎樣的行為就會(huì)有怎樣的結(jié)果。”

　　對(duì)應(yīng)讀。

　　4.理解兩句詩：出示⑴俯下身子給人民當(dāng)牛馬。⑵情愿作野草，等著地下的火燒。

　　五、出示：

　　背。“熟讀成誦，先有感情地再讀一遍這首詩，然后我們來背。”(齊背——個(gè)背)

　　板書：

　　20﹡有的人

　　—紀(jì)念魯迅有感臧克家

　　欺壓人民的人——活著卻死了（白）

　　服務(wù)于人民的人——死了還活著（紅）

　　（行為——結(jié)果）

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