《美麗的公雞》是一篇略讀課文，課文講述了一只美麗的公雞和別人比美的故事，揭示了美不美，不光看外表，還要看能不能幫助人們做事的道理。以下是小編為您搜集整理提供到的美麗的公雞課件內(nèi)容，希望對您有所幫助！歡迎閱讀參考學習！
美麗的公雞課件
教材分析：
《美麗的公雞》是一篇略讀課文，課文講述了一只美麗的公雞和別人比美的故事，揭示了美不美，不光看外表，還要看能不能幫助人們做事的道理。全文圖文并茂，情節(jié)起伏，生動的細節(jié)描寫，使文中的小動物更加活靈活現(xiàn)，淺顯的故事，卻揭示了深刻的道理。
教學目標：
1.多種方式朗讀課文，明白“美不美，不能光看外表，還要看能不能幫助人們的事”的含義，樹立正確的審美觀點。
2.在有感情地朗讀課文中，品味課文語言美。
3.認識10個生字，1個多音字。
教學重點：讀懂公雞對美的認識的轉(zhuǎn)化過程。
教學難點：體會老馬的話，知道什么才是真正的美。
教學過程：
一．1.激趣導入：（大屏幕出示公雞圖片）同學們認識它嗎？仔細觀察這只公雞，你想用什么詞來形容它？如（）的公雞。師板書課題：美麗的公雞，集體讀課題。在這只美麗的公雞身上不知發(fā)生了什么事讓它很慚愧，你們想知道嗎？這節(jié)課就讓我們一起到課文中尋找答案吧！
2.請同學們用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
3.有不認識的字嗎？我來考考你：開火車認讀詞語。
4.讓我們把生字送回課文中，同桌分段讀課文，比一比誰讀得準確、流利、不丟字，不填字。誰來說說這篇課文講了一件什么事？請同學們按照提示完整說。
提示：這篇課文先講了（），接著講了（），最后講了（）。師在學生說的同時板書：唱美、比美、懂美。
二．細讀課文，讀中感悟：
1.公雞是怎樣唱自己美麗的？請你找到這一段讀一讀：集體讀（這只公雞可真會夸自己）。這里有一個詞用得非常好，誰能找到？生：得意洋洋。從“得意洋洋”這個詞你體會到公雞當時是什么狀態(tài)？你能讀出公雞的驕傲嗎？
a.指名練讀b.集體讀
2.接著會發(fā)生什么事呢？請同學們看閱讀提示：發(fā)生了什么事，讓公雞再也不去和別人比美了？
a.指名讀閱讀提示。
b.帶著問題讓我們分角色讀小動物們的對話。
c.小組交流閱讀提示的問題。
d.匯報交流情況。
3.這只公雞都和誰比美了？它是怎樣和啄木鳥比美的？（指名讀、集體讀）在比美時公雞都有哪些動作？（同學們模仿挺著胸脯，再模仿大搖大擺地走。）從這一系列的動作你感受到這是一只什么樣的公雞？誰能讀出高傲的感覺？（指名分角色讀）。集體讀（師讀旁白、女生讀公雞、男生讀啄木鳥）。
4.公雞還有和誰對話？生：蜜蜂、青蛙、老馬。在公雞和這三種小動物的對話中，每個小組選擇一個你喜歡的.小動物練習對話。小組展示3、4、5段的讀文情況。
5.從這四段對話中，你了解公雞的心理變化嗎？誰來說說。
提示：開始與啄木鳥比美時公雞很（），與蜜蜂比美時公雞也很（），接著與青蛙比美時公雞就不那么（），最后碰見老馬時公雞很（）。
怎樣對老馬說的？老馬怎樣回答的？把老馬的話用——畫上。這句話揭示了這篇課文的主題，同時也讓我們懂得了什么才是真正的美。公雞聽了老馬的話怎樣了？集體讀最后一段。
三．拓展升華，悟道理：
這就是公雞再也不去和別人比美的原因，通過你對課文的讀和理解，現(xiàn)在你認為這只公雞是不是一只美麗的公雞？為什么？是呀！美不僅在外表，更在于內(nèi)心，在于奉獻。誰來說說發(fā)生在我們身邊的美的人和事。
多媒體出示：四川發(fā)生大地震，廣大官兵、消防員和志愿者，他們救死扶傷，這么多甘于犧牲、勇于奉獻的人是我們學習的榜樣，我們要向他們學習，做個世上最美的人。
四．拓展延伸，談感受：
向大家推薦語文閱讀資源里的一篇文章，72頁，讀后談?wù)勀愕母惺堋?/p>
五．下課。
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