教案中對每個課題或每個課時的教學內容，教學步驟的安排，教學方法的選擇，板書設計，教具或現代化教學手段的應用。下面是小編為大家整理的關于中班紙的語言教案，歡迎大家的閱讀。
中班紙的語言教案一
預設目標：
1、認識紙易折、易撕、易燃、吸水等性質。
2、了解紙的種類及用途。
3、培養幼兒的觀察力，思維能力，動手操作能力及合作意識。
4、了解紙的發明，激發幼兒的民族自豪感。
活動準備：
多種紙 鈴鐺數個 紙娃娃 火柴 水盆 鐵絲
活動流程：
（一）探究紙的性質
1、把幼兒分成四組，每組桌面有一張不同種類的紙，每個幼兒兩個鈴鐺。
2、交代任務：請小朋友自己動腦筋想辦法, 用你桌子上的紙把鈴鐺串起來，想想你是怎么做的，告訴小朋友。老師巡視。
3、請小朋友講自己的操作過程。引導幼兒說出紙的'性質：易撕、易折。
4、教師演示紙的易燃性（鐵絲與紙對比）。
5、教師洗手，啟發幼兒說出用紙擦手，引導幼兒說出紙的又一性質：吸水。
6、教師小結紙的性質：易撕、易折、易燃、吸水。
（二）了解紙的種類及應用
1、教師出示紙娃娃，介紹紙娃娃身體各部分用紙的名稱。
2、小朋友都知道哪些紙？（教師注意區分紙的種類及功能）
3、請小朋友說出紙在生活中的應用。
（三）應用紙的性質“玩”
1、老師小時侯特別喜歡玩紙,還用紙做了好多東西 (邊展示邊介紹用了紙的什么性質)。
2、發給幼兒圖畫紙，手工紙，請小朋友根據自己的愛好，用水彩筆畫一張畫，或做一個手工作品。要求說出根據紙的什么性質完成的。
小結：探究了紙的性質，認識了紙的種類，知道了紙的用途。
紙是我們中華民族的驕傲，它是漢代蔡倫發明的，距今已有兩千多年的歷史。紙的發明，為人類的發展做出了極大的貢獻。
活動延伸：和爸爸、媽媽一起上網，查書，了解更多有趣的紙。
中班紙的語言教案二
教學目標：
1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，并能用較連貫的語句講述。
2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。
教學準備：
（認知準備）幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸
(材料準備) 圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙
重點：看圖講述
難點：知道紙張的共性以及不同紙張的特性
教學過程：
一、說說紙張
（出示四種紙張）
提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？
小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。
二、看圖講述（重點）
“今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。”
1、圖片一
提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？
（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃）
提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導幼兒完整講述）
小結： 在一個風和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。
提問：什么叫風和日麗？什么叫眺望遠方？
2、圖片二（難點）
提問：啊呀，紙娃娃們在干什么？它們能跳水嗎？
小結：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。
提問：那么如果它們真的跳入了水中會發生什么情況？（幼兒泛講）
“它們都是紙張，所以大家認為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。”（教師在水缸中操作演示）
提問：這四個紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？
小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。
小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的說：“我們跳到海里去游泳吧”說完就跳進大海。“啊呀，我們的身體怎么往下沉了？”紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。
3、圖片三
提問：圖片上發生了什么事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）
小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：“怎么才能讓紙娃娃變干呢？”船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：“我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的。”
4、圖片四
提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）
誰能來看著圖片說說？
小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。
5、完整講述
三、說說其他
（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）
“其實，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。”
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