《將心比心》教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《將心比心》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《將心比心》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有將心比心，才會使人與人之間多一些寬容和理解。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)課時：一課時

教學(xué)過程：

一、 談話導(dǎo)入

　　在上節(jié)課，我們知道了哈默用自己的言行維護(hù)了個人的尊嚴(yán)，同時也贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)第8課《將心比心》，認(rèn)識更多值得我們尊重的人。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1.出示自瀆提示：

　　(1)、課文講了幾件事?這幾件事中哪一個是重點?

　　(2)、畫出課文中最讓你印象深刻的句子和同學(xué)交流，然后多讀幾遍。

三、細(xì)讀課文，探究情感

　　(一)讓我們先來交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

　　1、句子：“有一次她去商店……松手”。

　　(1)說說為什么溫暖了你的心?

　　(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?如果你是老奶奶，你心里會怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠幫助，善良”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。(面對這樣的一位素不相識的陌生人，阿姨也能耐心與真誠地幫助。)

　　(3)朗讀：讀出暖暖的感覺。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松開手。)

　　2、句子：“阿姨對老奶奶的話。”

　　學(xué)生自由談體會。

　　(是呀，阿姨的心中無時無刻不在牽掛著自己的老母親，這種純潔的愛，令你沉浸在溫暖之中是嗎?)

(二)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺?

　　1“一天……涌到嘴邊的話”

　　(1)說說為什么讓你感到溫暖?

　　(2)如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會怎么樣?

　　(3)因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心?)

　　2、“只見……果然成功了”(出示：不要緊，再來一次。)

　　(1)“不要緊，再來一次”這簡短的一句話，是簡簡單單就能說的出口的嗎?為什么讓你感到不簡單?(已經(jīng)打了兩針了，而且還起了青包，當(dāng)已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手。)

　　(2)引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒扎進(jìn)血管時，母親鼓勵她——

　　當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時，母親仍然鼓勵她——

　　當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親分明已經(jīng)察覺到年輕護(hù)士是個新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵著——

　　如果我就是母親，我會這么說——“不要緊，再來一次。”如果你是母親，你會怎么說——(引言：啊，這是寬慰的說，鼓勵的，耐心的……)

　　(3)你認(rèn)識到了嗎：這是一位怎樣的母親?

　　3、“母親拉著……這段最后”

　　(1)為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個詞，你體會到母親對一個孩子的什么感情?)(愛孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子、關(guān)心、無私。)

　　(2)現(xiàn)在我的心情是溫暖的是幸福的，一開始我的心情就這樣嗎?(不是。原來是抱怨的。)原來想責(zé)怪護(hù)士的我，因為母親的話語，而感到溫暖和幸福。

四、拓展延伸，加深理解。

　　過渡：同學(xué)們，生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛對待一個個陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問候，一次緊緊地依偎，一聲深深的安慰。都是“將心比心”的表現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：

　　1、阿姨對奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時候，也有人為她開門。”)

　　2、媽媽對護(hù)士的話。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書，她也將面對自己的第一個患者。我真希望她第一次扎針的時候，也能得到患者的寬容和鼓勵。”)

　　3、我們?nèi)绻斫饬税⒁毯湍赣H的話，肯定也會這樣想著：是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會....(讓學(xué)生寫出自己的感受，并進(jìn)行交流。)

五、小結(jié)：

　　孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛與被愛的快樂與幸福吧。

六、布置作業(yè)：

　　1.熟讀課文，并背誦最后一個自然段。

　　2.用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。

《將心比心》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，體會將心比心這一成語的意思。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀能力。

教學(xué)重難點,關(guān)鍵：

　　1、了解課文講了什么人?什么事?

　　2、聯(lián)系生活實際，交流對最后一個自然段的理解。

教學(xué)課時：

　　一課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

　　1、板書課題：將心比心

　　2、理解課題：是說拿自己的心去比照別人的心。(體會別人的心理，設(shè)身處地的為別人著想。)

二、學(xué)習(xí)課文

1、自讀課文，理解詞語。

　　{zhā 扎針 扎根

　　扎：zhā,多音字：{zh 掙扎

　　{zā 扎皮帶

　　抱怨：心中不滿，數(shù)說別人不對;埋怨。

　　寬容：寬厚體諒別人。

2、理解課文內(nèi)容。

　　(1)奶奶講了一件事，一位阿姨在奶奶前面開門，一直等到奶奶進(jìn)門才松手，面對奶奶的道謝，阿姨說：我的媽媽和您的年齡差不多，我希望遇到這種時候，也有人為她開門。

　　(2)我親自遇到媽媽看見實習(xí)護(hù)士扎針技術(shù)欠佳，鼓勵她再來一次，護(hù)士連聲感謝，媽媽說：我的女兒也能得到寬容和鼓勵。

　　(3)師小結(jié)：

　　本課講了兩件事：一件是一位阿姨為奶奶開門以及說的話讓人感動;另一件是我的媽媽鼓勵護(hù)士并談及自己的女兒的話讓人深思，揭示出一個深刻的人生哲理：在生活中要將心比心，多一份寬容和尊重。

1、 自由讀課文。

　　(1)找出讓人感動的地方，讀一讀，悟一悟。

　　①第一段讓人感動。

　　A學(xué)生讀后議：

　　阿姨的行為與語言很平凡但滲透著修養(yǎng)―――關(guān)愛老人。

　　B老師隨機(jī)點撥：

　　是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：老吾老，以及人之老就是在訴說著關(guān)愛老人的可貴和必要。阿姨的行為折射人生的至理、至情，讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。

　　C感情朗讀。

　　D聯(lián)系實際談要為老人做什么。

　　讓坐、攙扶、開門、幫助找路

　　E師：對，真是懂事的孩子，我們之所以幸福地降生并快樂的成長，就是因為有了長輩的關(guān)懷，所以，我們要學(xué)會感恩。

　　F理解溫暖一詞的含義并齊讀這一句話。(第一段最后一句)

　　(感動)

　　②第二段讓人感動

　　A學(xué)生讀后議：

　　媽媽的行為讓人感動，鼓勵關(guān)愛小輩，一片苦心。

　　媽媽的言語讓人感動，由此及己，一片慈母心。

　　B師：同學(xué)們，這位媽媽是一位圣人。愛自己的孩子是本性，愛別人的孩子確是高尚。古人亦云幼吾幼，以及人之幼這樣的母親怎能不讓人感動呢/讓我們用深情的語調(diào)謳歌這位母親，齊讀。

　　C分角色朗讀課文，進(jìn)行情境教學(xué)。

　　D拓展延伸;記住老師和母親的鼓勵，及時把握，走向成功。寬容別人，同學(xué)之間要互相諒解，同學(xué)們學(xué)文就是為了悟理。

　　③第三段讓人深思。

　　A讀讀自己的理解。

　　B聯(lián)系生活講講該怎樣伏諸行動。

　　師：你們理解的很好。這也是我們現(xiàn)在所說的換位思考。一事當(dāng)前想一想，如果換了你，你希望別人怎么說，怎么做呢?然后你就去這樣做，那結(jié)果會怎樣呢?就會使人與人之間多一些寬容和理解好多的問題，矛盾也就會迎刃而解了，特別是對老人，對孩子這樣的弱勢群體更應(yīng)該如此。

生齊讀第三段。

　　C出示與寬容關(guān)愛有關(guān)的名言。

　　張九齡：記人之長，忘人之短。

　　屠格涅夫：不會寬容別人的人，是不配受別人寬容的，但誰能說自己不需要寬容呢?

　　魯迅：度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇

三、 小結(jié)

　　同學(xué)們，寬容精神是一切事物中最偉大的 (歐文)。

四、作業(yè)

　　聯(lián)系自己的生活實際，用日記的形式寫一件有關(guān)將心比心的事。