社會活動對幼兒園的小朋友來說，有著重要的意義。下面是小編為大家收集整理的幼兒園中班社會活動教案，相信這些文字對你會有所幫助的。
幼兒園中班社會活動教案(一)
活動目標：
1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。
2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。
3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。
活動準備：
1.提前錄制孩子的哭聲。
2.《小松鼠的新家》ppt課件。
3.小動物遇到困難的圖片活動過程：
一、播放哭聲，引起幼兒興趣。
1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?
哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。
“小松鼠的家就住在大樹的.樹洞里……我不會搭有屋頂的房子這可怎么辦呢”
提問：
(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。
三、實踐活動：鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?
2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?
3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?
2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。
(他們遇到了不同的困難，如果你是圖中的小動物，你會用什么樣的方法自己解決這些困難呢?現在請小朋友們相互說一說吧)3.剛才小朋友們說了那么多的辦法，現在誰想說一說你解決了什么困難?是怎么解決的?還有誰想說一說?)4.現在困難解決后，心情是怎樣的?
四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。
2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”
“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”
在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)五、教師總結：
剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。
六、活動延伸今天我們知道了這么多解決困難和應對恐慌的方法，我們把這些好方法也告訴其他的小伙伴吧?
幼兒園中班社會活動教案(二)
一、教師講述故事《兔子先生去散步》。
1.教師播放《兔子先生去散步》的視頻。
師：兔子先生遇到了哪些標志?這些標志是什么意思?
二、結合PPT，引導幼兒回顧兔子先生散步遇見的標志，并向幼兒介紹標志的含義。
師：圖片上第一個出現的是什么標志?接著又出現了什么?標志有什么特點?如果你遇到這些標志你會怎么做?
三、引導幼兒認識一些常見交通標志及其重要性。
1.出示教育掛圖，理解常見交通標志。
師：你們看，圖片上有什么?他們在做什么?
2.啟發幼兒討論還見過哪些常見標志?
出示注意安全、緊急出口，禁止停車,紅綠燈，斑馬線的標志，引導幼兒說出名稱及作用。
3.引導幼兒討論遵守規則的重要性，培養幼兒遵守規則的意識。
師：只有在特定的地方貼上標志，才可以提醒其他人要注意安全，還能給我們的生活帶來了方便。
四、幼兒自主設計有用的標志。
師:老師把《兔子先生去散步》里面出現的標志收集起來，還有小朋友剛才說的幾個常見的標志，現在我請小朋友回到自己的位置上把自己喜歡的標志畫下來，有能力的小朋友也可以為我們的班級設計一些有用的標志。
師：設計標志的時候標志必須是顏色鮮艷，特征明顯，以便讓其他小朋友一看就明白的。
五、集中點評幼兒設計的標志。
師：我們一起來看看，哪個小朋友設計的標志特征最鮮明，一看就明白。
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