《語文天地九》課件設計

　　第一課時

　　教學目標：完成“積累運用”的內容。

　　教學過程：

　　一、 多音字組詞。 1 學生完成練習。2集體講評。3 讀一讀。4 教師強調：多音字要注意根據詞語所表達的意思定音。

　　二、抄一抄 1 讀詞語。2 學生自己抄。3 選取其中的一個詞語造句。

　　三、積累成語 1 學生完成練習。2 集體反饋。3 讀詞語。

　　四、補充句子 1 讀例句。2 指名口頭完成練習。3 學生完成練習。4 集體反饋。

　　五、讀背《秋夕》 1 讀題、釋題，初步了解古詩的內容。 2 讀一讀，讀中感知古詩的`內容。 3 圖文結合，說說古詩描繪的景色。 4 有感情地朗讀，想象古詩描繪的畫面。

　　第二課時

　　教學目標：完成“暢所欲言”，“初顯身手”，“金鑰匙”。

　　教學過程：

　　一、金鑰匙 1 教師引導學生，說說自己班級平時同學發言的情況。存在有什么不足的地方。 2 教師小結：我們怎樣克服緊張忘了答案的毛病呢? 3 學生自讀圖中人物的對話。 4 指名反饋：發言時應做好什么準備，才不會忘了要說什么?

　　二、暢所欲言 1 教師出示實物帽子：問這是什么?它有什么特點?人們經常用它來干什么? 2 想一想，草帽還能當什么呢? 3 集體交流。 4 教師小結。

　　三、初顯身手 1 出示文中的迷語，讀一讀。 2 學生猜一猜，然后反饋。 3 鼓勵學生把收集的詞語拿到班里老考考同學。 4 自己出謎語，互相交流。

　　第三課時 教學目標：閱讀短文，指導寫作。

　　教學過程：

　　一、閱讀短文 1 學生自讀短文。 2 檢查自讀情況。 3 指名分段讀短文。 4 學生質疑。 5 相互交流。 6 有感情地朗讀短文。

　　二、指導習作 1 學生展示自己現在房子的照片，說說自己房間的樣子。 2 小組交流：你希望自己的房間是什么樣子的? 3 指名反饋。 4 明確習作要求。 5 學生練習。 6 教師巡回指導。

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