語文天地的二課件設計
第一課時
一、教學目標
1、交流摘錄筆記。
2、暢所欲言《看月亮，說月亮》。
二、交流摘錄筆記
1、交流以前的摘錄筆記，找出筆記中的優點和缺點。
2、讀讀課本中出現的詞語。
3、說說丁丁和冬冬教給了我們什么好方法?
4、鼓勵學生寫好摘錄筆記。
三、練習填成語
1、找出規律。
2、集思廣益，填寫成語。
四、讀一讀
1、開展學生間賽讀、賽背。
2、鼓勵學生把這些名句記錄在摘抄本上。
五、暢所欲言《看月亮，說月亮》
教師巡視，鼓勵每個學生發言，為調動學生的積極性，老師參與小組學習。
第二課時
一、教學目標
1、讀“開卷有益”中著名作家的作品中對月亮的描述。
2、寫一寫自己眼中、心中的月亮。
二、開卷有益
1、我們這個單元的主題是《明月》，學習了本單元的3篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。今天，我們再來讀四段話，這四段話都是摘自著名作家的作品中對月亮的描述。
2、學生自讀。
3、談談自己的感受。
三、筆下生花
1、不同的作家，筆下的月亮是不同的。你喜歡月亮嗎?你眼中、心中的月亮是什么樣的?
2、為自己心中的月亮畫像。展開聯想，想象練說。
3、學生習作，教師巡視指導。
4、組內交流，集體評議。與金鑰匙結合進行。
四、教學后記
《語文天地二》習作
設計目的
在學習“明月”這個單元的過程當中，學生從古人、今人的筆下感受到月色的美，又從人類登月使學生感受到月亮無窮的奧秘，激發學生去探究月亮。在此基礎上引導學生去說月亮，寫出自己心中的月亮，以期達到激發學生探究月球奧秘、訓練學生文字表達內心世界的完美結合。
課前準備
學習這個單元之前開始布置學生做長時間的觀察月亮(不是一次兩次的觀察)、查閱有關月亮的.資料、了解有關月亮的神話傳說等，以日記形式做下觀察記錄。
教學構想
本單元的習作進度大約在本學期的第三周，但中秋節正好在第三周周末。我們有中秋賞月的習俗，為了使學生有話題可說，有內容可寫，教師根據情況可把本次習作的時間定在第四周。并且與“暢所欲言”“開卷有益”密切結合。
第一課時
一、復習第二單元課文內容(5分鐘)
本單元主題是《明月》，說說你對哪篇課文內容最感興趣，為什么?
二、習作準備(15分鐘)
1、歷代文人都有吟誦月亮的文章，不同作家筆下的月亮是不同的，我們再來看看幾位大作家又是怎樣描寫月亮的。(開卷有益中的片段可在學習《月跡》一文后就安排學生閱讀，使學生對這些作品有所了解。)
2、學生自由選擇性地閱讀自己喜歡的幾個片段，細細品味。
3、學生朗讀自己欣賞的片段，說說自己喜歡的地方和喜歡的原因。啟發學生由看到的月亮展開聯想和想象。
4、根據學生說的不同文章，讓學生說說這段時間觀察到的月亮或中秋佳節自己賞月的情景、說知道的有關月亮的神話傳說、查閱資料了解到的有關月球知識、我國登月計劃等。
同學們看到這么多，說得這么好，有沒有想寫下來的沖動?
三、學生寫草稿(大約20分鐘時間)
1、大家讀了這么多寫月亮的文章，現在請把你眼中、心中的月亮寫出來畫出來吧!(教師提出要求：把自己看到的了解到的描寫出來，把自己想象到的寫出來，體裁不限。配上簡單的畫。)
2、學生動筆寫草稿，教師巡視。對寫作有困難的同學加以引導。
作業：完成習作。
注：片段練習，最好20分鐘內完成，限定習作時間是必要的。
第二課時
一、指導修改
1、出示例文，共同修改。(注意引導學生從句子完整、層次清楚、用詞準確方面修改)
2、默讀自己的習作，圈出錯別字并修改。
3、同位交換，圈出錯別字，畫出好句子。
4、同位互相大聲朗讀自己的習作，再提出意見或建議。
5、再次修改自己的習作。
二、抄寫習作
抄寫完后，鼓勵學生再次認真讀自己的習作，發現問題用另一種顏色的筆修改。
三、年級習作教案
習作內容：秋天
設計目的：引導學生仔細觀察秋天，發現秋天景色的變化，欣賞秋天，培養學生的觀察力和想象力。
教學流程：
一.課前準備
由于現在秋天的景色還不是很明顯，因此可讓學生從現在開始，一點一滴地觀察秋天的變化。
二.閱讀《開卷有益》：顏色變的戲法。
三.記錄下觀察到的秋天。
分別從自然界和人兩方面來進行。
自然界又可以通過從樹、草、花等方面來觀察記錄。
四.指導
讓學生對描寫秋天進行想象、聯想，并在班里互相說一說。
五.學生寫草稿
二課時：
一.繼續寫草稿
二.修改
1.在學生中找一篇好的草稿在班中大家一起修改。
2.自己讀文章，修改。
3.互相讀一讀，劃出比較好的句子。
4.自己進一步修改。
三.抄寫已經修改過的草稿。
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