時鐘是生活中常用的一種計時器，人們通過它來記錄時間。
幼兒園認識時鐘的課件
一、主題活動目標：
1.認識時鐘，了解時鐘的用途、表面結構及時針、分針的運轉規律，掌握整點。
2. 培養幼兒觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試精神。
3. 教育幼兒每天準時來園，養成良好的生活習慣。
二、教學材料：
1. 幼兒人手一份硬紙片鐘、一日生活圖（各時間段對應不同的生活事件）。
2. 龜兔賽跑課件、一日生活PPT、《時間像小馬車》音樂。
3. 實物鐘、大灰狼頭飾。
三、教學過程：
1.猜謎導入
今天老師給你們猜一個謎語：“一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你，時間一定要珍惜。”
提問：（1）你猜是什么？
幼兒猜謎，教師出示食物鐘。
提問：（2）家里還有哪些鐘？是什么形狀的？
（有鬧鐘，手表，掛鐘和大座鐘）
提問：（3）鐘有什么作用？
小結：鐘不停的走，它是一個計時間的工具，告訴人們幾點了，應該做什么事，它可以幫助我們養成良好的生活習慣，它是我們的好朋友，小朋友認識鐘，可以按時起床，按時上幼兒園，老師可以根據鐘上時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃飯，鐘的.用處可大了。
2. 講授新課
第一環節 簡單認識鐘面
（第一環節采用觀察與提問的形式）
教師：小朋友想不想和鐘做朋友呀？我們就來認識了解時鐘吧。請你仔細觀察鐘面上有什么？
總結：有兩根針和12個數字。
提問：（1）這兩根針有什么不同？（長度不同）
教師：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。我們在看看數字，
提問：（2）正上面的是數字多少？（12）
提問：（3）正下面的是數字多少？（6）
提問：（4）它們是怎樣排列的？（順時針圍成一個圓形）
第二環節 感知時針、分針的運轉規律
（第二環節采用課件創設故事情境的形式）
（1） 今天我們來看一場比賽，(放課件)兔子和烏龜要在這個圓形的跑道上賽跑，現在它們在最上面的一棵樹的起跑線上，你們猜誰會贏？（幼兒猜）究竟誰會贏呢？好，比賽開始了，預備開始，比賽的結果誰贏了？
（2） 討論：兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢？兔子跑了一圈又回到起跑線上，烏龜跑了多遠?一顆樹遠。
（3）（放課件）每一棵樹就是一個數字，哦，它們要變了，兔子變成分針，烏龜變成時針，也就是說分針跑一圈，回到起點12上，時針才跑一個數字，這就是一小時。
第三環節 認識整點
（第三環節采用實踐活動的形式）
（1） 教師：那么分針和時針指的數字又表示幾點呢？別急，老師來告訴你。看鐘的時候，先看時針，在看分針。當時針正指著一個數字時，分針有正指著12時，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘，兩點鐘，三點鐘……六點鐘”
撥鐘的時候，一定要按照順時針的方向撥，順時針的方向就是鐘面上的數字從小到大的方向。
（2） 請個別幼兒練習。
練習撥7點，8點，9點，10點……12點
（3） 用我們身體動作表示3點、6點、9點、12點。
3.新課鞏固
（1） 小朋友我們從小就要養成一個良好的生活習慣，按時間進行各項活動，我們來看看小朋友的一日作息時間表（放PPT） “早上7點起床，上午8點幼兒園，中午11點吃午飯，下午3點上課，下午4點放學，晚上9點睡覺”。馬上請小朋友看一日作息時間表，按剛才的方法在這個硬紙鐘上撥時間，記住邊撥邊說說這個時間你干什么。
（2） 幼兒操作，教師指導。
4.游戲活動——“老狼，老狼幾點了”
（1） 咦，你們看我是誰？老狼今天要和大家玩個游戲，你們敢不敢?講游戲規則：老師扮演老狼，請小朋友來當小羊。老狼在前面問“小羊，小羊幾點了？”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間，小羊一起說幾點了。小羊如果認錯，就要給老狼吃掉。
（2） 請幼兒做老狼玩一次。
5.課堂小結
教師：小朋友們，今天我們一同學會了認識時鐘，知道了什么是分針、什么是時針，學會了認識整點。聰明的叔叔阿姨設計、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘、音樂鐘、工藝鐘、手表、懷表），同時出示課件上的圖片，給人類生活帶來方便，還可以美化人們的生活。小朋友，你們現在好好學習，長大后也來發明創造出更多更美的鐘和表，好嗎？
（伴隨《時間像小馬車》的音樂出教室）
四.教學反思
本活動的設計主要是按照講授型教學實施步驟來設計的，從導入新課——講授新課（三個環節）——鞏固新課——游戲活動——本課小結，為了避免講授過程的枯燥，認識時鐘時，為幼兒準備足夠多的材料，說明時鐘在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認識時鐘對學習、生活有很大幫助，從而激發幼兒學習情趣和學習動機。講授的三個環節逐層深入，在鞏固新課和游戲活動中，就充分發揮孩子的動手、動腦能力，作為講授的補充，寓教于樂。
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